心理与行为研究

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汉语母语与英语母语学生英语语音意识发展趋势的比较研究

潘颖；盖笑松   

  1. 东北师范大学外国语学院；东北师范大学教育学部
  • 收稿日期:2012-06-06 出版日期:2013-01-20 发布日期:2013-02-20
  • 通讯作者: 盖笑松
  • 作者简介:潘颖，女，东北师范大学外国语学院教师，博士；盖笑松，男，东北师范大学教育学部教授，博士生导师
  • 基金资助:
    吉林省社会科学基金项目（2012BS11）和吉林省教育科学“十二五”规划2012年度一般项目（GH12018）

A Comparison of the Developing Trends of English Phonological Awareness between Mandarin-Speaking Students and English-Speaking Students

Pan Ying；Gai Xiaosong   

  1. School of Foreign Languages, Northeast Normal University；Faculty of Education, Northeast Normal University
  • Received:2012-06-06 Online:2013-01-20 Published:2013-02-20
  • Contact: Gai Xiaosong

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摘要： 对汉语母语学生与英语母语学生英语语音意识的发展趋势进行了对比。294名汉语母语学生和109名英语母语学生参加了音节意识任务、首尾音意识任务和音位意识任务测试。研究结果表明：（1）汉语母语学生与英语母语学生发展趋势并不相同：汉语学生英语语音意识发展的迅速期为小学初期，之后发展缓慢；英语母语学生音节意识和首尾音意识随着年级的增长而增长，但音位意识则表现出不规则的变化趋势；（2）随着汉语母语学生年龄的增长，他们与英语母语学生英语语音意识之间的差距并未缩小。

关键词: 语音意识, 汉语母语学生, 英语母语学生

Abstract: This study compares the developing trends of English phonological awareness between Mandarin-speaking students and English-speaking students. 294 Mandarin-speaking students and 109 English-speaking students participated in the syllable awareness tasks, on

Key words: phonological awareness, Mandarin-speaking students, English-speaking students

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