摘要： 选取2133名11岁和15岁学生，采用PISA测试为数学素养指标，探讨学生学习动机的不同维度与数学素养之间的关系。结果发现：（1）11岁学生的内部动机明显地强于15岁学生。（2）11岁学生内部动机中的挑战性动机与数学素养间的相关程度明显弱于15岁学生。（3）11岁高数学素养的学生组，数学素养和内、外学习动机有明显的相关，低数学素养学生组两者则不相关；对于15岁低数学素养的学生组，数学素养得分和内、外部学习动机有明显的相关，高数学素养学生组两者则不相关。
中图分类号:
程黎；窦迪娅；冯超；綦春霞；Martin Valcke3. 11岁和15岁儿童学习动机和数学素养的关系[J]. .
Cheng Li；Dou Diya；Feng Chao；Qi Chunxia；Martin Valcke. The Relationship between Learning Motivation and Mathematics Literacy of 11-year-old and 15-year-old Students[J]. .
