心理与行为研究

心理与行为研究 ›› 2014, Vol. 12 ›› Issue (3): 366-370.

• 发展与教育心理学 • 上一篇    下一篇

英语阅读策略培训对非英语专业本科生的影响*

耿珣，徐晟   

  1. 天津商业大学大学外语教学部，天津 300134
    天津师范大学心理与行为研究院， 天津 300074
  • 收稿日期:2013-05-10 出版日期:2014-05-20 发布日期:2014-03-25
  • 通讯作者: 徐晟，男，天津师范大学心理与行为研究院博士后。E-mail:mondlicht@126.com。
  • 作者简介:耿珣，女，天津商业大学大学外语教学部讲师。
  • 基金资助:
    本研究得到天津市教育科学十二五规划课题“基于计算机和课堂的英语学习策略研究”(HEYP5022)的资助。

The Effect of English Reading Strategy Instruction on Non-English Major College Students

Geng Xun1 ,Xu Sheng2   

  1. 1 Foreign Language Teaching Department, Tianjin University of Commerce, Tianjin 300134;
    2 Academy of the Psychology and Behavioral, Tianjin Normal University, Tianjin 300074
  • Received:2013-05-10 Online:2014-05-20 Published:2014-03-25

摘要： 旨在探讨英语阅读策略培训对非英语专业本科生英语阅读策略使用情况以及英语成绩的影响。对非英语专业大学生进行了一学期的英语阅读策略培训，使用几次英语阅读测试和自编的英语阅读策略调查问卷对实验组和对照组进行前后测。研究结果发现:(1)英语阅读策略培训能有效提高学生英语阅读策略的使用频率，帮助他们取得更好的阅读成绩;(2)与高水平学习者相比，中、低水平学习者可从策略培训中获得更大的收益。

关键词: 阅读策略, 阅读成绩, 培训, 非英语专业本科生

Abstract: The article aims to explore the effect of English reading strategy instruction on the strategy use and reading ability of non-English major college students. In the study, the researcher carried out one-terms English reading strategy instruction, and made use of several reading tests and reading strategy questionnaire. The results indicate that English reading strategy instruction has a positive effect on both the use of English reading strategies and reading ability in English. In addition, compared with the high level readers, the low and middle level readers can benefit more from the strategy instruction.

Key words: reading strategy, reading grade, instruction, non-English major college students

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