心理与行为研究 ›› 2021, Vol. 19 ›› Issue (3): 382-388.
杨嘉炜, 李东玲, 刘建榕
收稿日期:
2020-11-24
出版日期:
2021-05-20
发布日期:
2021-05-20
通讯作者:
刘建榕,E-mail:ljr9613@126.com
基金资助:
YANG Jiawei, LI Dongling, LIU Jianrong
Received:
2020-11-24
Online:
2021-05-20
Published:
2021-05-20
摘要: 以往研究发现,挑衅、排斥、激惹等相对“激烈”的敌意情境会直接导致攻击行为,但鲜有研究探讨社会敌意这一相对“温和”的敌意情境对攻击行为的影响。本研究考察感知社会敌意对大学生攻击性的影响,并探讨负性情绪体验在其中的作用。实验1采用辣酱实验范式测量外显攻击,实验2采用内隐联想攻击测验测量内隐攻击,用中文版正性和负性情绪量表(PANAS)测量情绪。研究发现,感知社会敌意明显增加了大学生的负性情绪体验和攻击行为。负性情绪体验在感知社会敌意与大学生外显攻击间起部分中介作用,但在感知社会敌意与大学生内隐攻击之间无中介效应。
中图分类号:
杨嘉炜, 李东玲, 刘建榕. 感知社会敌意对大学生攻击性的影响:负性情绪体验的作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(3): 382-388.
YANG Jiawei, LI Dongling, LIU Jianrong. The Influence of Perceived Social Hostility on College Students’ Aggression: The Role of Negative Emotional Experience[J]. Studies of Psychology and Behavior, 2021, 19(3): 382-388.
蔡华俭. (2003). Greenwald提出的内隐联想测验介绍. 心理科学进展, 11(3), 339-344 褚祯. (2014). 诱发正负性情绪及归因对大学生攻击性影响的实验研究 (硕士学位论文). 曲阜师范大学. 窦凯. (2016). 感知社会正念:有效促进合作行为的心理机制 (博士学位论文). 暨南大学, 广州. 窦凯, 刘耀中, 王玉洁, 聂衍刚. (2018). "乐"于合作:感知社会善念诱导合作行为的情绪机制. 心理学报, 50(1), 101-114 窦凯, 聂衍刚, 王玉洁, 黎建斌. (2014). 自我损耗促进冒险行为. 心理科学, 37(1), 150-155 何珍, 杨起群, 周宪斌. (2020). 存在焦虑对大学生攻击行为的影响——人际归因的中介作用. 高教论坛, (1), 76-79, doi:10.3969/j.issn.1671-9719.2020.01.021 靳宇倡, 李俊一. (2014). 暴力游戏对青少年攻击性认知影响的文化差异:基于元分析视角. 心理科学进展, 22(8), 1226-1235 李婵, 单雨婷, 李文辉. (2017). 大学生冲动性和攻击行为的关系:焦虑情绪的中介作用. 中国健康心理学杂志, 25(12), 1825-1829 李桃林, 黄小梅, 张又雪, 戈洪鑫, 孟春燕. (2019). 内隐攻击与外显攻击的关系:同一还是分离? 乐山师范学院学报, 34(12), 100-106. 李宇, 王沛, 孙连荣. (2014). 中国人社会认知研究的沿革、趋势与理论建构. 心理科学进展, 22(11), 1691-1707 吕路, 高见和至, 董冬, Wong, L., 王翕 (2013). 中文大学生版Buss-Perry攻击性量表的修订与信效度分析. 中国心理卫生杂志, 27(5), 378-383, doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2013.05.012 宋依君. (2019). 情绪诱发对外显攻击和内隐攻击的影响——自尊的中介作用 (硕士学位论文). 西南大学, 重庆. 王风霞. (2009). 青少年的内隐攻击性及其影响因素. 湖北经济学院学报(人文社会科学版), 6(1), 16-17 杨晨晨, 李彩娜, 王振宏, 边玉芳. (2016). 状态自恋与攻击行为——知觉到的威胁、愤怒情绪和敌意归因偏差的多重中介作用. 心理发展与教育, 32(2), 236-245 Adachi, P. J. C., & Willoughby, T. (2011). The effect of video game competition and violence on aggressive behavior:Which characteristic has the greatest influence? Psychology of Violence, 1(4), 259-274, doi:10.1037/a0024908. Anderson, C. A., & Bushman, B. J. (2002). Human aggression. Annual Review of Psychology, 53(1), 27-51, doi:10.1146/annurev.psych.53.100901.135231. Berkowitz, L. (1993). Pain and aggression:Some findings and implications. Motivation and Emotion, 17(3), 277-293, doi:10.1007/BF00992223. Buss, D. M., & Dedden, L. A. (1990). Derogation of competitors. Journal of Social and Personal Relationships, 7(3), 395-422, doi:10.1177/0265407590073006. Cowie, H., Naylor, P., Rivers, I., Smith, P. K., & Pereira, B. (2002). Measuring workplace bullying. Aggression and Violent Behavior, 7(1), 33-51, doi:10.1016/S1359-1789(00)00034-3. DeBono, A., & Muraven, M. (2014). Rejection perceptions:Feeling disrespected leads to greater aggression than feeling disliked. Journal of Experimental Social Psychology, 55, 43-52, doi:10.1016/j.jesp.2014.05.014. Dollard, J., Miller, N. E., Doob, L. W., Mowrer, O. H., & Sears, R. R. (1939). Frustration and aggression. New Haven, CT:Yale University Press. Dowsett, A., & Jackson, M. (2019). The effect of violence and competition within video games on aggression. Computers in Human Behavior, 99, 22-27, doi:10.1016/j.chb.2019.05.002. Ferguson, T. J., & Rule, B. G. (1983). An attributional perspective on anger and aggression. In R. G. Green & E. I. Donnerstein (Eds.), Aggression:Theoretical and empirical reviews (Vol. 1, pp. 41-74). New York:Academic. Hayes, A. F. (2012). PROCESS:A versatile computational tool for observed variable mediation, moderation, and conditional process modeling. Retrieved November 1, 2020, from http://www.doc88.com/p-5079541815765.html Hosie, J., Gilbert, F., Simpson, K., & Daffern, M. (2014). An examination of the relationship between personality and aggression using the general aggression and five factor models. Aggressive Behavior, 40(2), 189-196, doi:10.1002/ab.21510. Reijntjes, A., Kamphuis, J. H., Thomaes, S., Bushman, B. J., & Telch, M. J. (2013). Too calloused to care:An experimental examination of factors influencing youths' displaced aggression against their peers. Journal of Experimental Psychology:General, 142(1), 28-33, doi:10.1037/a0028619. Teng, Z., Nie, Q., Guo, C., Zhang, Q., Liu, Y., & Bushman, B. J. (2019). A longitudinal study of link between exposure to violent video games and aggression in Chinese adolescents:The mediating role of moral disengagement. Developmental Psychology, 55(1), 184-195, doi:10.1037/dev0000624. Thompson, E. R. (2007). Development and validation of an internationally reliable short-form of the positive and negative affect schedule (PANAS). Journal of Cross-Cultural Psychology, 38(2), 227-242, doi:10.1177/0022022106297301. van Doesum, N. J., van Lange, D. A. W., & van Lange, P. A. M. (2013). Social mindfulness:Skill and will to navigate the social world. Journal of Personality and Social Psychology, 105(1), 86-103, doi:10.1037/a0032540. van Doesum, N. J., van Prooijen, J. W., Verburgh, L., & van Lange, P. A. M. (2016). Social hostility in soccer and beyond. PLoS ONE, 11(4), e0153577, doi:10.1371/journal.pone.0153577. van Lange, P. A. M., & van Doesum, N. J. (2015). Social mindfulness and social hostility. Current Opinion in Behavioral Sciences, 3, 18-24, doi:10.1016/j.cobeha.2014.12.009. |
[1] | 梁菲菲, 向颖, 武浩, 韩洋. 汉语发展性阅读障碍小学生词边界划分的发展研究[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(6): 757-763. |
[2] | 王军利, 文彦茹, 林艺, 侯莉敏. 学前儿童情绪表达规则认知发展特征及其影响因素:一项追踪研究[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(6): 764-770. |
[3] | 张笛, 赵微, 李莉, 高桂丽. 早期词意识测量及其对阅读的预测作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(6): 771-778. |
[4] | 黄鹤, 王小英, 吕博. 家庭累积风险与流动学前儿童的问题行为:一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(6): 779-785. |
[5] | 赖晓璐, 刘学兰, 林丽云, 周子涵. 共同教养、自我扩张与婚姻质量:基于夫妻成对数据分析[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(6): 786-793. |
[6] | 邓慧颖, 孔繁昌. 粗暴养育和青少年生命意义寻求的关系:一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 612-619. |
[7] | 周广东, 周广敏. 同伴关系与儿童的反应性和主动性攻击:交叉滞后分析[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 620-627. |
[8] | 邱晨, 牛美心, 周新林, 杨涛. 四、七年级学生分数数量表征与数学学业成就的关系:分数概念理解的中介作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 628-635. |
[9] | 贺晓玲, 刘奕晴, 那琳娜. 3~5岁幼儿颜色映射道德和权力概念的认知发展[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 636-641. |
[10] | 刘湍丽, 郝兴风, 邢敏, 白学军. 网络成瘾对大学生推理能力的影响:工作记忆容量的中介作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 642-649. |
[11] | 郭庆童, 徐铭雪, 许春艳, 刘秀丽. 大学生宿舍人际关系困扰与手机成瘾的关系:序列中介模型及性别差异[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 650-656. |
[12] | 朱莹莹, 马晓晴, 唐卓仪, 杨敏齐. 睡眠类型对大学生抑郁的影响:一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 657-664,694. |
[13] | 游志麒, 周宗奎. 儿童社交自我知觉的发展及其与孤独感和安静退缩的关系[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(4): 473-479. |
[14] | 史滋福, 唐婉秋, 谢云天. 初中生认知需求与数学学业成绩的关系:基于潜在剖面分析[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(4): 480-485. |
[15] | 孔繁昌, 王美茹, 孙乙元, 夏宇娟, 李晓瑶. 父母手机冷落行为与青少年疏离感的关系:一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(4): 486-492. |
阅读次数 | ||||||
全文 |
|
|||||
摘要 |
|
|||||