摘要： 用出声思维法对大学生进行个别实验，考察在矛盾式与潜藏式两类情境中问题发现过程的元认知评价、元认知监控和元认知策略的特点。40名大学生参与实验，高低能力组被试各20名。研究结果显示：（1）大学生自评分数与问题总数量和总评分之间相关显著，高能力组学生的自评分数高于低能力组。（2）大学生倾向于使用价值性判断和原文分析两个标准来选择问题，高能力组学生对选问理由的阐述优于低能力组，大学生在矛盾情境中对选问理由的阐述优于潜藏情境。（3）高能力组学生在修正策略的使用上多于低能力组。
中图分类号:
陈丽君. 大学生问题发现过程的元认知特点研究[J]. .
Chen Lijun. The Study of Metacognition in Problem-Finding Process of the Undergraduates[J]. .
