The present study aimed at developing a social development questionnaire for rural children. Two thousand six hundred and eighty one rural school students were examined. The results showed that rural children’s social development includes five aspects such as social morality, social attitude, social emotion, social behavior and social interaction. There were significant gender and grade differences in some areas of rural children’s social development, and the level of non-left-behind children’s social attitude and social interaction were significantly higher. The questionnaire has good reliability and validity, which can be used as an effective measurement tool for future related research.
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