农村儿童社会性发展问卷的编制

doi:10.12139/j.1672-0628.2022.02.015

摘要/Abstract

摘要： 为考察农村儿童社会性发展的现状，本研究编制了农村儿童社会性发展问卷，并对2681名农村中小学生进行了调查。结果发现，农村儿童社会性发展包括社会道德、社会态度、社会情感、社会行为和社会交往等五个方面，部分维度存在显著的性别和年级差异，非留守儿童的社会态度和社会交往水平明显高于留守儿童。该问卷具有良好的信度和效度，可以作为评估农村中小学生社会性发展的有效工具。

关键词: 农村儿童, 留守儿童, 社会性发展, 问卷编制

Abstract: The present study aimed at developing a social development questionnaire for rural children. Two thousand six hundred and eighty one rural school students were examined. The results showed that rural children’s social development includes five aspects such as social morality, social attitude, social emotion, social behavior and social interaction. There were significant gender and grade differences in some areas of rural children’s social development, and the level of non-left-behind children’s social attitude and social interaction were significantly higher. The questionnaire has good reliability and validity, which can be used as an effective measurement tool for future related research.

Key words: rural children, left-behind children, social development, questionnaire development

中图分类号:

B849

陆芳, 付淑英. 农村儿童社会性发展问卷的编制[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(2): 248-254.

LU Fang, FU Shuying. The Development of Rural Children’s Social Development Questionnaire[J]. Studies of Psychology and Behavior, 2022, 20(2): 248-254.

参考文献

陈会昌. (1994). 儿童社会性发展量表的编制与常模制订. 心理发展与教育, (4), 52–63
董海宁. (2010). 社会化结果: 留守儿童与非留守儿童的比较分析. 中国青年研究, (7), 31–35, doi: 10.3969/j.issn.1002-9931.2010.07.008
甘剑梅, 刘黔敏. (2013). 学前儿童社会教育. 北京: 高等教育出版社.
郝文, 吴春侠, 余毅震. (2020). 中国农村留守儿童与非留守儿童攻击行为及影响因素比较. 中国公共卫生, 36(8), 1132–1138, doi: 10.11847/zgggws1120384
黄月胜, 谭青蓉. (2019). 亲子分离与农村小学留守儿童的同伴接纳: 社交淡漠的中介作用. 中小学心理健康教育, (27), 17–20, 23.
连榕, 刘建榕. (2014). 社会性发展迟滞大学生人际互动的行为实验研究. 心理与行为研究, 12(5), 627–632, doi: 10.3969/j.issn.1672-0628.2014.05.009
林崇德. (2009). 发展心理学 (第2版). 北京: 人民教育出版社.
陆芳. (2019). 农村留守儿童同伴关系与心理安全感关系及教育应对. 当代青年研究, (6), 78–84, doi: 10.3969/j.issn.1006-1789.2019.06.012
罗钰乔. (2017). 论家庭环境对小学生社会性发展的影响——基于泰和县城区小学的调查与思考 (硕士学位论文). 江西师范大学, 南昌.
潘建平. (2015). 中国农村儿童忽视状况及干预展望. 中华预防医学杂志, 49(10), 850–852, doi: 10.3760/cma.j.issn.0253-9624.2015.10.002
彭运石, 胡昆, 王玉龙. (2017). 亲子分离年龄对留守儿童亲子依恋的影响: 家庭功能的调节. 中国临床心理学杂志, 25(4), 731–733, 738.
申继亮, 胡心怡, 刘霞. (2009). 留守儿童歧视知觉特点及与主观幸福感的关系. 河南大学学报(社会科学版), 49(6), 117–121
孙晓军, 周宗奎, 汪颖, 范翠英. (2010). 农村留守儿童的同伴关系和孤独感研究. 心理科学, 33(2), 337–340
王苏, 盖笑松. (2020). 3~7岁儿童的规则内化: 家长养育行为与儿童性别、气质的交互作用. 学前教育研究, (2), 68–78
王永丽, 林崇德, 俞国良. (2005). 儿童社会生活适应量表的编制与应用. 心理发展与教育, 21(1), 109–114, doi: 10.3969/j.issn.1001-4918.2005.01.021
吴春侠, 张艳梅, 余毅震. (2018). 中国农村在校留守儿童攻击行为及影响因素. 中国公共卫生, 34(7), 981–986
辛自强, 池丽萍, 耿柳娜, 赵秀梅, 王炯. (2007). 青少年社会支持评价量表的修订与应用. 中国心理卫生杂志, 21(6), 379–381, 385.
严钟连, 李容香. (2016). 农村幼儿教师专业发展的特殊性及策略. 东北师大学报(哲学社会科学版), (6), 219–223
杨炎芳, 陈庆荣. (2017). 留守儿童对拒绝性信息的注意偏向. 中国特殊教育, (8), 61–66, doi: 10.3969/j.issn.1007-3728.2017.08.018
俞国良, 辛自强. (2013). 社会性发展 (第2版). 北京: 中国人民大学出版社.
张光珍, 王桑, 梁宗保, 邓慧华. (2019). 父亲养育对2岁儿童社会性发展的影响: 气质的调节作用. 心理与行为研究, 17(1), 38–47, 74.
张偲琪, 史耀疆, 王蕾, 杨宁, 刘步瑶, 党瑞瑞, 白钰. (2020). 城镇化背景下的农村儿童早期发展与其照养人养育行为关系的实证研究. 华东师范大学学报(教育科学版), 38(6), 102–115
张文新. (1999). 儿童社会性发展. 北京: 北京师范大学出版社.
郑淮. (2010). 中学生社会性发展的影响因素及其差异性研究. 教育研究与实验, (3), 88–92
邹泓, 周晖, 周燕. (1998). 中学生友谊、友谊质量与同伴接纳的关系. 北京师范大学学报(社会科学版), (1), 43–50
Chen, X. Y. (2018). Culture, temperament, and social and psychological adjustment. Developmental Review, 50, 42–53, doi: 10.1016/j.dr.2018.03.004.
Goodman, R. (1997). The Strengths and Difficulties Questionnaire: A research note. The Journal of Child Psychology and Psychiatry, 38(5), 581–586, doi: 10.1111/j.1469-7610.1997.tb01545.x.
Parker, J. G., & Asher, S. R. (1993). Friendship and friendship quality in middle childhood: Links with peer group acceptance and feelings of loneliness and social dissatisfaction. Developmental Psychology, 29(4), 611–621.
Sanson, A., Hemphill, S. A., & Smart, D. (2004). Connections between temperament and social development: A review. Social Development, 13(1), 142–170, doi: 10.1046/j.1467-9507.2004.00261.x.
Serpell, Z. N., & Mashburn, A. J. (2012). Family-school connectedness and children’s early social development. Social Development, 21(1), 21–46, doi: 10.1111/j.1467-9507.2011.00623.x.
Shaffer, D. R. (2005). Social and personality development (5th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.

[1]	赵金霞, 公绪霞. 母子依恋与农村儿童焦虑的关系：HPA轴活动的调节作用[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(5): 665-671.
[2]	刘建榕, 谢林君, 郑琳. 社会性发展迟滞大学生的情绪韵律识别特点[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(5): 714-720.
[3]	余益兵, 于家伟, 李艳如, 杜宜展. 农村留守儿童领悟家庭支持、朋友支持与抑郁的交叉滞后分析[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(4): 472-478.
[4]	谭德琴, 谢瑞波, 丁菀, 吴伟, 宋省成, 李伟健. 亲子依恋和师生关系对留守儿童内化问题的影响：同伴依恋的中介作用[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(3): 339-345.
[5]	李晓玫, 姜英杰, 于明阳, 袁媛, 刘芳芳. 留守儿童心理虐待与攻击行为：心理弹性和人际敏感的链式中介作用[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(3): 353-360.
[6]	白慧慧, 王雨晴, 孙婉靖. 留守儿童心理韧性的元分析[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(2): 261-267.
[7]	孙卉, 张田. 宽恕干预对降低农村留守儿童拒绝敏感性的作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(1): 111-117.
[8]	戴斌荣. 农村儿童社会适应问卷的编制[J]. 心理与行为研究, 2019, 17(4): 504-511.
[9]	张光珍, 王桑, 梁宗保, 邓慧华. 父亲养育对2岁儿童社会性发展的影响：气质的调节作用[J]. 心理与行为研究, 2019, 17(1): 38-47,74.
[10]	刘立立, 缴润凯. 高中生生涯学习经验问卷的编制及信效度检验[J]. 心理与行为研究, 2018, 16(2): 238-246.
[11]	姚本先, 王莲, 全莉娟, 周宵. 当代小学生理想问卷的编制及其应用[J]. 心理与行为研究, 2015, 13(6): 763-770.
[12]	连榕，刘建榕. 社会性发展迟滞大学生人际互动的行为实验研究^*[J]. 心理与行为研究, 2014, 12(5): 627-632.
[13]	黄时华，官永雄，张卫. 大学生道德情感问卷的初步编制^*[J]. 心理与行为研究, 2014, 12(4): 521-526.
[14]	张田，傅宏. 大学生的恋爱宽恕:问卷编制与特点研究^*[J]. 心理与行为研究, 2014, 12(2): 220-225.
[15]	杨占军,仕琳,朱越,白文忠. 不同培养环境对幼、成年小鼠记忆及脑可塑性变化的影响[J]. 心理与行为研究, 2013, 11(5): 618-621.