心理与行为研究

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智障儿童空间参考框架的选择

邓碧琳1；陈穗清1；张积家1；芦松敏2   

  1. 华南师范大学心理应用研究中心；佛山市启聪学校
  • 收稿日期:2011-06-20 出版日期:2012-01-20 发布日期:2012-02-20
  • 通讯作者: 张积家
  • 作者简介:邓碧琳，女，华南师范大学心理学系硕士生；张积家，男，华南师范大学心理学系教授、博士生导师
  • 基金资助:
    全国教育科学“十一五”规划重点课题（DBA080164）

The Choice of the Mentally Retarded Children about Spatial Reference Frame

Deng Bilin1；Chen Suiqing1；Zhang Jijia1；Lu Songmin2   

  1. Psychological Application Research Centre, Department of Psychology, South China Normal University；Foshan Qicong Special Education School
  • Received:2011-06-20 Online:2012-01-20 Published:2012-02-20
  • Contact: Zhang Jijia

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摘要： 采用Levinson的旋转实验，考察了智障儿童在空间任务中参考框架的选择。结果发现：（1）在非言语的空间操作任务中，智障儿童倾向于选择以观察者为中心的相对参考框架；（2）智障儿童的空间参考框架的选择倾向主要由他们的认知能力、语言能力、自我中心倾向以及习惯空间术语的影响导致。

关键词: 智障儿童, 空间参考框架, 空间认知, 自我中心

Abstract: Adopting the“rotation”paradigm initiated by Levinson, we explored the mentally retarded children′s choice of the reference frame in the spatial tasks. The results showed:(1)mentally retarded children tend to choose the relative reference frame which is ce

Key words: mentally retarded children, the spatial reference frame, spatial cognition, egocentrism