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智障儿童空间参考框架的选择

邓碧琳1;陈穗清1;张积家1;芦松敏2   

  1. 华南师范大学心理应用研究中心;佛山市启聪学校
  • 收稿日期:2011-06-20 出版日期:2012-01-20 发布日期:2012-02-20
  • 通讯作者: 张积家
  • 作者简介:邓碧琳,女,华南师范大学心理学系硕士生;张积家,男,华南师范大学心理学系教授、博士生导师
  • 基金资助:
    全国教育科学“十一五”规划重点课题(DBA080164)

The Choice of the Mentally Retarded Children about Spatial Reference Frame

Deng Bilin1;Chen Suiqing1;Zhang Jijia1;Lu Songmin2   

  1. Psychological Application Research Centre, Department of Psychology, South China Normal University;Foshan Qicong Special Education School
  • Received:2011-06-20 Online:2012-01-20 Published:2012-02-20
  • Contact: Zhang Jijia

摘要: 采用Levinson的旋转实验,考察了智障儿童在空间任务中参考框架的选择。结果发现:(1)在非言语的空间操作任务中,智障儿童倾向于选择以观察者为中心的相对参考框架;(2)智障儿童的空间参考框架的选择倾向主要由他们的认知能力、语言能力、自我中心倾向以及习惯空间术语的影响导致。

关键词: 智障儿童, 空间参考框架, 空间认知, 自我中心

Abstract: Adopting the“rotation”paradigm initiated by Levinson, we explored the mentally retarded children′s choice of the reference frame in the spatial tasks. The results showed:(1)mentally retarded children tend to choose the relative reference frame which is ce

Key words: mentally retarded children, the spatial reference frame, spatial cognition, egocentrism