《儿童人际冲突应对策略量表》的编制

心理与行为研究 ›› 2006, Vol. 4 ›› Issue (1): 9-11.

《儿童人际冲突应对策略量表》的编制

陈世平,王晓庄

天津师范大学教育科学学院,天津 300073; 天津师范大学心理与行为研究中心,天津 300074

收稿日期:2005-06-10 出版日期:2006-03-20 发布日期:2015-01-21
作者简介:陈世平,男,天津师范大学教育科学学院教授,博士。Email: chensp@eyou.com。

REVISION OF THE INTERPERSONAL CONFLICT COPING STRATEGY SCALE

Chen Shiping,Wang Xiaozhuang

College of Educational Science, Tianjin Normal University, Tianjin 300073; Research Center of Psychology and Behavior in Tianjin Normal University, Tianjin 300074

Received:2005-06-10 Online:2006-03-20 Published:2015-01-21

摘要/Abstract

摘要： 为研究儿童心理与行为发展的需要,对儿童人际冲突应对策略量表进行编制。抽取8~14岁小学儿童392名,采用团体测试的方法进行测量。通过因素分析提取5个因素：问题解决、求助、逃避、情绪内倾化和情绪外倾化。量表结构比较稳定。各分量表的内部一致性信度系数和分半信度系数分别为0.56~0.84和0.54~0.83;两周重测信度系数0.86。专家评定结果表明各分量表的内容效度理想。结果表明该量表是一种较实用的测量儿童人际冲突应对策略的工具。

关键词: 人际冲突, 应对策略, 量表

Abstract: It was for the needs of the behavior research of children, the Interpersonal Conflict Coping Strategy Scale was revised. 392 subjects were measured by group test, ranging from 8~14 years old. 5 dimensions were extracted by factor analysis: problem solving, help seeking, avoidance, internalizing and externalizing. The structure of the scale was stable. The consistency reliability and the split-half reliability range from 0.56~0.84 and 0.54~0.83. Two-week test-retest reliability was 0.86. Expert assessing showed a good content validity. The result showed that it was a practical instrument for the measure of interpersonal conflict coping strategy of children.

Key words: interpersonal conflict, coping strategy, scale

中图分类号:

B841.7

陈世平,王晓庄. 《儿童人际冲突应对策略量表》的编制[J]. 心理与行为研究, 2006, 4(1): 9-11.

Chen Shiping,Wang Xiaozhuang. REVISION OF THE INTERPERSONAL CONFLICT COPING STRATEGY SCALE[J]. Studies of Psychology and Behavior, 2006, 4(1): 9-11.

[1]	孙锦露, 刘海骅. 青少年校园欺凌行为量表编制[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(2): 255-260.
[2]	曾思瑶, 王振宏. 中文版父母报告高敏感儿童量表的修订[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(1): 101-107.
[3]	郭颖, 樊富珉, 张英俊, 刘宇. 团体咨询师胜任力量表的编制[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(6): 809-815.
[4]	邱晨, 牛美心, 周新林, 杨涛. 四、七年级学生分数数量表征与数学学业成就的关系：分数概念理解的中介作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 628-635.
[5]	王艳丽, 陈红. 城市社区居民获得感量表的编制[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 665-670.
[6]	范奕敏, 张湘琳, 曹玉卿, 李虹. 小学生阅读障碍行为筛查家长问卷的编制及信效度检验[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(4): 521-527.
[7]	呼军艳, 张庆霞, 王海峰. 人际冲突与安全工作行为：愤怒和报复动机的多重中介效应[J]. 心理与行为研究, 2020, 18(6): 826-832.
[8]	柴晓运, 李晓燕, 曹娟, 林丹华. 中国青少年积极发展量表（简版）的编制：基于一个大样本数据[J]. 心理与行为研究, 2020, 18(5): 631-637.
[9]	申承林, 李晨麟, 游旭群. 特殊教育教师职业人格量表的编制[J]. 心理与行为研究, 2020, 18(3): 339-345.
[10]	张丽娜, 路海东. 高中生感知到的课堂教学方式量表的编制[J]. 心理与行为研究, 2019, 17(6): 773-779.
[11]	郭静, 王瑛, 季丽丽, 贾丽萍, 卢国华. 心理危机脆弱性量表的编制及信效度检验[J]. 心理与行为研究, 2018, 16(6): 847-853.
[12]	姜琨, 陶佳雨, 孟珠, 刘拓, 刘海涵, 李承锋. 聋人大学生适应量表的修订[J]. 心理与行为研究, 2018, 16(6): 854-859.
[13]	张秀阁, 梁宝勇. 心理健康素质测评系统·中国成年人核心心理健康素质量表剖面图的制作[J]. 心理与行为研究, 2018, 16(5): 684-693.
[14]	董圣鸿, 吴洁, 朱鸿健, 王燕. 基于语义差异量表的心理疾病外显与内隐污名的结构及关系[J]. 心理与行为研究, 2018, 16(5): 694-700.
[15]	安媛媛, 黄琪, 顾雯, 傅宏. 开放性人格对大学生创伤后成长的影响：有调节的中介效应[J]. 心理与行为研究, 2017, 15(6): 815-823.