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2006年, 第4卷, 第1期
刊出日期：2006-03-20 上一期    下一期

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汉字部件及其位置的发展研究 彭聃龄,郭瑞芳,Conrad Perry 2006, 4(1):  1-4.  摘要 ( )   PDF(385KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 选取小学二年级、五年级学生和大学生对汉字部件及其位置的发展进行了研究。结果表明,汉字部件的发展在3个年级表现出一致的趋势。部件位置的发展趋势不一致,它在小学五年级阶段表现出更重要的作用。

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3~5岁幼儿元认知监控发展特点的研究 陈英和,王雨晴,肖兴荣 2006, 4(1):  5-8.  摘要 ( )   PDF(495KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该研究以北京市某幼儿园5个班98名幼儿为被试,利用拼图任务对其元认知监控能力的发展特点进行了探讨,结果发现：3~5岁幼儿在活动操作过程中,随着年龄的增长,注视目标的次数增多,完成任务的总时间在缩短,正确率在提高,但是悔步次数和停顿次数随着年龄变化的差异不显著;同时,注视目标的次数和停顿次数随着任务难度的变化而变化,表现出了一定的元认知监控能力。

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《儿童人际冲突应对策略量表》的编制 陈世平,王晓庄 2006, 4(1):  9-11.  摘要 ( )   PDF(332KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 为研究儿童心理与行为发展的需要,对儿童人际冲突应对策略量表进行编制。抽取8~14岁小学儿童392名,采用团体测试的方法进行测量。通过因素分析提取5个因素：问题解决、求助、逃避、情绪内倾化和情绪外倾化。量表结构比较稳定。各分量表的内部一致性信度系数和分半信度系数分别为0.56~0.84和0.54~0.83;两周重测信度系数0.86。专家评定结果表明各分量表的内容效度理想。结果表明该量表是一种较实用的测量儿童人际冲突应对策略的工具。

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影响员工自我调节学习的组织因素研究 丁桂凤 2006, 4(1):  12-17.  摘要 ( )   PDF(611KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 通过问卷调查法,研究了包括组织职业生涯管理、组织的学习气氛和应对行为等影响企业员工自我调节调节学习的因素。以6家企业208名被试为研究对象确立了问卷的项目、信度和效度。在此基础上对11家企业603名被试进行测试,结果发现：单位的性质、行业、地域、组织的职业生涯规划、学习气氛对员工的自我调节学习有显著的影响;员工自我调节学习对于其挫折应对方式有显著的预测作用。

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任务转换中的反应—反应相容性效应 齐冰,白学军,沈德立 2006, 4(1):  18-21.  摘要 ( )   PDF(391KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 采用任务转换范式,分别以阿拉伯数字奇偶判断和组成汉字词的汉字结构一致性判断为任务,通过两个实验探查了不同类型材料在任务转换中的反应—反应相容性效应。结果发现：（1）材料类型对反应—反应相容性效应有影响,任务转换前阿拉伯数字材料存在反应—反应相容性效应,汉字词材料不存在反应—反应相容性效应;（2）任务转换时段对阿拉伯数字奇偶判断任务的反应—反应相容性效应没有影响,转换前后阿拉伯数字奇偶判断任务都存在反应—反应相容性效应;（3）任务转换时段对汉字词任务的反应—反应相容性有影响。转换前没有反应—反应相容性效应,转换后存在反应—反应相容性效应。

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青少年自主性发展的特点 吴波,方晓义 2006, 4(1):  22-27.  摘要 ( )   PDF(534KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 从北京地区选取两所中学初一至高二年级1155名学生为被试,采用问卷法来探讨青少年自主性发展的特点。研究共涉及道德、传统、交友、个人、安全5个领域以及家庭规则、父母权威认同和自主行为水平3个层面的内容。结果显示：自主性在整个青少年期呈逐渐增长的趋势。在不同领域中和不同的层面上,各年级不同性别的青少年自主性发展有显著差异。

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印尼语主动句、被动句的命题表征项目顺序特点 张金桥,熊玉珍,彭志锋,张耀文 2006, 4(1):  28-33.  摘要 ( )   PDF(540KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 采用句子—图形验证任务（sentence-picture verification task）探讨了印尼学生理解印尼语主动句、被动句所形成的命题表征中的项目顺序的特点。实验结果表明,无论是语义水平较高的不可逆句,还是语义水平较低的可逆句,印尼学生理解印尼语主动句和被动句后所建构的命题表征中项目顺序均为“受事→施事”。本研究结果初步表明,印尼学生理解印尼语主动句和被动句时,能根据它们不同的表层结构（印尼语主动句的语言表达顺序为“施事→受事”、印尼语被动句的语言表达顺序为“受事→施事”）建构相同的深层结构（语义内容的命题表征项目顺序“受事→施事”）,可能是一个按照“受事→施事”固定方向进行的系列认知心理加工的过程。

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汉语名词短语产生中的量词一致性效应 王黎,郭佳,毕彦超,舒华 2006, 4(1):  34-38.  摘要 ( )   PDF(548KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 目前,语言产生领域的多数研究都集中在口语词语产生方面,许多研究者针对不同的语言系统的特色,对功能词进行了大量跨语言的研究。汉语量词是汉藏语系独有的功能词,本研究采用词图干扰范式,以名词短语和简单名词两种不同的图片命名任务,探讨了汉语量词的产生过程。实验结果发现,在名词短语命名任务下,存在量词的一致性效应;在名词命名的任务下,则不存在这种一致性效应。研究还发现语义干扰效应在两种不同命名任务下出现了分离。语义干扰效应只在命名名词的任务下出现,在命名名词短语的任务下未被发现。

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《企业管理者管理自我效能感问卷》的编制 贾德梅,董军,常光伟,李洪玉 2006, 4(1):  39-44.  摘要 ( )   PDF(615KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该研究旨在编制适合我国企业状况的《管理者管理自我效能感问卷》（enterprise intendant management self-efficacy questionnaire,EIMSEQ）。在初测的基础上,通过探索性因素分析确定了构成该问卷的8个维度。然后,得到了一个包含8个维度共64个项目的《管理者管理自我效能感问卷》。在天津市六家国有企业中,利用该问卷调查了475名中层管理者。数据分析表明,该问卷具有很好的信度和效度。

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首词和尾词频率对高熟悉度成语识别的影响 熊建萍,闫国利 2006, 4(1):  45-48.  摘要 ( )   PDF(402KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 采用词汇判定法,考察首词频率和尾词频率对高熟悉度四字成语识别的影响。实验结果表明：（1）对高熟悉度成语的识别规律与多层聚类表征模型的观点比较吻合;（2）构成成语的成份词对成语表征有竞争和干扰作用,高频率成份词相对于低频率成份词,对成语表征的竞争和干扰作用较大。

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《大学生主观幸福感量表》的编制 吉楠,李幼穗 2006, 4(1):  49-54.  摘要 ( )   PDF(498KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 根据国内外关于主观幸福感的文献和已有的研究经验,编制了大学生主观幸福感问卷。以往大多数研究认为,主观幸福感由生活满意度和情绪体验两个基本成分构成,本研究认为主观幸福感还应包括社会性行为和人际关系等成分。对376名大学生进行初测,通过探索性因素分析,表明大学生主观幸福感由自我满意、家庭满意、消极情绪、积极情绪、精力、生活满意、社会性行为和人际关系8个维度构成,共41个项目。对511名大学生施测41个项目的主观幸福感问卷,进行验证性因素分析,结果表明,上述结构是合理的。

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工作倦怠的测量及其干预研究综述 贾晓波,陈凤荣 2006, 4(1):  55-60.  摘要 ( )   PDF(623KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 工作倦怠不仅会给组织和家庭带来消极的影响,而且会严重损害个体的身心健康,因而有必要采取措施进行干预。文章首先描述工作倦怠的定义,接着对其测量进行介绍,然后在此基础上分析其相关的影响因素,并指出如何实现有效的干预,最后对研究的热点进行了展望。

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人格研究中的行为遗传学取向的发展 张丽华,宋芳,邹群 2006, 4(1):  61-65.  摘要 ( )   PDF(487KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 人格的行为遗传学研究,是以研究遗传和环境的差异来解释人格的个体差异的程度为目的,为探讨遗传和环境在个体发展中的作用提供了新的研究途径。该文以天性和教养为突破口,紧紧围绕行为遗传学在人格研究领域的发展脉络：遗传力、环境、特定基因的研究,进一步探讨在个体人格发展过程中遗传和环境的交互作用的关系。

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创造性与初级思维过程 邱江,张庆林 2006, 4(1):  66-69.  摘要 ( )   PDF(500KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 创造性是当今心理学研究的热点问题,从精神分析学的角度来探讨创造性的内部发生机制将是一个有益的尝试。随着脑科学的发展,越来越多的研究表明初级思维过程与创造性有着极为密切的关系。本文通过对该领域相关研究的简单回顾,提出了有关创造性源事件激活能力的假说,并对未来的研究做出了展望,以期能最终揭示出创造性的内部机制。

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青少年人格发展新模型述论 单洪雪,宋广文 2006, 4(1):  70-74.  摘要 ( )   PDF(576KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 在青少年人格发展理论研究的新进展中,引人注目的有两个重要理论模型：Blatt的“人际关系与自我定义”模型以及Deci和Ryan提出的“心理需要与动机”模型。2003年以来,Shahar和Henrich等人又在对这两个模型的整合研究基础之上提出和完善了“以动机为中介”的人格发展模型,其理论上传承发展和方法上的创新有着重要的借鉴意义。本文试图对这一理论新进展进行梳理,并作出相应的评价与研究展望。

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语义启动效应的脑机制研究综述 宋娟,吕勇 2006, 4(1):  75-80.  摘要 ( )   PDF(589KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 文章主要介绍了语义启动的过程及其脑机制的研究进展。启动效应是内隐记忆的研究焦点,而语义启动是通过刺激的语义特征来研究启动效应的。语义启动的脑机制研究一般是通过脑损伤、脑成像和ERPs等方法实现的。研究表明,大脑的广泛区域都参与着语义启动过程,尤其是脑前区和大脑的左半球。