词间空格对维吾尔族大学生词汇加工的影响

doi:10.12139/j.1672-0628.2023.02.003

心理与行为研究 ›› 2023, Vol. 21 ›› Issue (2): 163-168.DOI: 10.12139/j.1672-0628.2023.02.003

词间空格对维吾尔族大学生词汇加工的影响

阿依古丽·艾尼^1,2, 买合甫来提·坎吉¹, 刘贵雄¹, 帕里扎·布拉提汗^1,3

1. 新疆心智发展与学习科学重点实验室, 乌鲁木齐 830017;
2. 陕西师范大学心理学院, 西安 710062;
3. 阜康市第一中学, 阜康 831599

收稿日期:2022-06-12 出版日期:2023-03-20 发布日期:2023-03-20
通讯作者: 买合甫来提·坎吉,E-mail:mkanji@163.com;刘贵雄,E-mail:lgx_2001@126.com
基金资助:
国家自然科学基金项目(31660283，31960173)；国家哲学社会科学基金项目(21XMZ058)；自治区社科基金专项项目(21VZX002)

Word Spacing's Effect on Uyghur College Students' Lexical Processing

AINI Ayiguli^1,2, KANJI Maihefulaiti¹, LIU Guixiong¹, BULATIHAN Palizha^1,3

1. Xinjiang Key Laboratory of Mental Development and Learning Science, Urumqi 830017;
2. School of Psychology, Shaanxi Normal University, Xi'an 710062;
3. Fukang No. 1 Middle School, Fukang 831599

Received:2022-06-12 Online:2023-03-20 Published:2023-03-20

摘要/Abstract

摘要： 采用眼动追踪技术，考察高熟练和低熟练水平维吾尔族大学生在有无空格的国家通用语言文字句子阅读任务中的眼动特征，以探讨词间空格对词汇加工的影响。结果发现，不同熟练水平维吾尔族大学生在有空格的句子阅读中首次注视时间、凝视时间、注视次数显著少于无空格条件，即有空格条件下的阅读优于无空格。此外，空格对低熟练大学生词汇通达早期阶段的促进作用更大。总之，空格促进维吾尔族大学生的词汇加工。表明维吾尔族大学生的词汇加工在一定程度上依赖于词素分解表征，并随着语言熟练程度的提高，词素分解表征的依赖性逐渐减弱，而整词加工能力逐渐提升。

关键词: 词间空格, 维吾尔族, 句子阅读, 眼动

Abstract: The present study employed eye-tracking technology to examine the eye movement characteristics of highly and lowly proficient Uyghur college students in reading comprehension tasks of Chinese Mandarin sentences with and without word spacing, in order to explore the influence of word spacing on their lexical processing. Results showed that in sentence reading with word spacing, first fixation duration and gaze duration were significantly shorter, and fixation counts were significantly less than those in the no word spacing condition, indicating the facilitation of word spacing to reading. In addition, word spacing had a greater facilitative effect on the early stage of vocabulary access for low-proficiency college students. Overall, word spacing promoted the lexical processing of Uyghur college students, suggesting that their lexical processing depends on morpheme access to a certain extent. Moreover, as language proficiency improving, the dependence on morpheme access gradually decreases whereas whole-word processing ability gradually increases.

Key words: word spacing, Uyghur, sentence reading, eye movement

中图分类号:

B842

阿依古丽·艾尼, 买合甫来提·坎吉, 刘贵雄, 帕里扎·布拉提汗. 词间空格对维吾尔族大学生词汇加工的影响[J]. 心理与行为研究, 2023, 21(2): 163-168.

AINI Ayiguli, KANJI Maihefulaiti, LIU Guixiong, BULATIHAN Palizha. Word Spacing's Effect on Uyghur College Students' Lexical Processing[J]. Studies of Psychology and Behavior, 2023, 21(2): 163-168.

参考文献

白学军, 郭志英, 顾俊娟, 曹玉肖, 闫国利. (2011). 词切分对日-汉双语者汉语阅读影响的眼动研究. 心理学报, 43(11), 1273–1282
白学军, 田瑾, 闫国利, 王天琳. (2009). 词切分对美国大学生汉语阅读影响的眼动研究. 南开语言学刊, (1), 140–153, 184–185.
丁国盛, 彭聃龄. (2006). 汉语逆序词识别中整词与词素的关系. 当代语言学, 8(1), 36–45
姑丽加玛丽·麦麦提艾力, 艾斯卡尔·肉孜, 古丽娜尔·艾力, 艾斯卡尔·艾木都拉. (2012). 基于分类及最佳匹配读音的维吾尔多音词消歧. 计算机工程, 38(18), 22–25
胡睿, 肖少北. (2021). 汉语阅读中词切分研究进展. 心理学探新, 41(5), 404–410
李馨, 白学军, 闫国利, 臧传丽, 梁菲菲. (2010). 空格在文本阅读中的作用. 心理科学进展, 18(9), 1377–1385
李兴珊, 刘萍萍, 马国杰. (2011). 中文阅读中词切分的认知机理述评. 心理科学进展, 19(4), 459–470
梁菲菲, 白学军. (2010). 切分空间和切分方式对中文阅读绩效影响的眼动研究. 心理研究, 3(1), 21–28
梁菲菲, 王永胜, 张慢慢, 闫国利, 白学军. (2016). 新词词素熟悉性影响视觉词切分线索在新词学习中的促进作用. 心理科学, 39(2), 258–264
刘志方, 张智君, 杨桂芳. (2016). 中文阅读中的字词激活模式: 来自提示词边界延时效应的证据. 心理学报, 48(9), 1082–1092
沈德立, 白学军, 臧传丽, 闫国利, 冯本才, 范晓红. (2010). 词切分对初学者句子阅读影响的眼动研究. 心理学报, 42(2), 159–172
王敬欣, 徐倩倩, 郝立莎, 张雪. (2020). 汉字间空格大小对青年人和老年人阅读的影响: 眼动研究. 心理科学, 43(1), 68–74
谢枝龙. (2014). 双语水平与认知控制心智转换. 心理发展与教育, 30(5), 512–519
杨群, 王艳, 张积家. (2019). 正字法深度对汉族、维吾尔族大学生汉字词命名的影响. 心理学报, 51(1), 1–13
姚婧媛. (2012). 维吾尔族大学生汉语阅读知觉广度的眼动研究(硕士学位论文). 新疆师范大学, 乌鲁木齐.
于文勃, 王璐, 程幸悦, 王天琳, 张晶晶, 梁丹丹. (2021). 语言经验对概率词切分的影响. 心理科学进展, 29(5), 787–795
余香莲, 任志洪, 叶一舵. (2015). 词空格在汉语文本阅读中的作用: 基于眼动研究的元分析. 心理科学进展, 23(11), 1894–1909
Bai, X. J., Liang, F. F., Blythe, H. I., Zang, C. L., Yan, G. L., & Liversedge, S. P. (2013). Interword spacing effects on the acquisition of new vocabulary for readers of Chinese as a second language. Journal of Research in Reading, 36(S1), S4–S17.
Bai, X. J., Yan, G. L., Liversedge, S. P., Zang, C. L., & Rayner, K. (2008). Reading spaced and unspaced Chinese text: Evidence from eye movements. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 34(5), 1277–1287.
Blythe, H. I., Liang, F. F., Zang, C. L., Wang, J. X., Yan, G. L., Bai, X. J., & Liversedge, S. P. (2012). Inserting spaces into Chinese text helps readers to learn new words: An eye movement study. Journal of Memory and Language, 67(2), 241–254.
Caramazza, A., Laudanna, A., & Romani, C. (1988). Lexical access and inflectional morphology. Cognition, 28(3), 297–332.
Li, X. S., Rayner, K., & Cave, K. R. (2009). On the segmentation of Chinese words during reading. Cognitive Psychology, 58(4), 525–552.
Luk, G., De Sa, E., & Bialystok, E. (2011). Is there a relation between onset age of bilingualism and enhancement of cognitive control? Bilingualism: Language and Cognition, 14(4), 588–595.
Manelis, L., & Tharp, D. A. (1977). The processing of affixed words. Memory & Cognition, 5(6), 690–695.
McGowan, V. A., White, S. J., Jordan, T. R., & Paterson, K. B. (2014). Aging and the use of interword spaces during reading: Evidence from eye movements. Psychonomic Bulletin & Review, 21(3), 740–747.
Perea, M., Tejero, P., & Winskel, H. (2015). Can colours be used to segment words when reading? Acta Psychologica, 159, 8–13.
Taft, M., & Forster, K. I. (1975). Lexical storage and retrieval of prefixed words. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 14(6), 638–647.
Yan, M., Kliegl, R., Richter, E. M., Nuthmann, A., & Shu, H. (2010). Flexible saccade-target selection in Chinese reading. Quarterly Journal of Experimental Psychology, 63(4), 705–725.

[1]	张俐娟, 张凤筠, 赵赛男, 王敬欣. 合理性对汉语阅读中双字词语义预视效益的优势作用：眼动研究[J]. 心理与行为研究, 2023, 21(1): 12-19.
[2]	丁辉, 张志超, 张慢慢, 臧传丽. 语境影响反语理解的眼动研究元分析[J]. 心理与行为研究, 2023, 21(1): 28-35.
[3]	金雪莲, 姜英杰. 孤独症儿童自我−他人来源记忆监测损伤：学习时间分配的作用[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(6): 768-774.
[4]	贾宁, 容丽卓, 代景华. 社会性线索对内隐和外显元认知监控的影响[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(5): 593-599.
[5]	李士一, 谢岩枫, 赵光, 白学军. 媒体多任务经验对不同注意模式下内隐记忆的影响[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(4): 433-440.
[6]	张慢慢, 胡惠兰, 边菡, 李芳, 张志超, 臧传丽. 中文阅读中快速读者与慢速读者的词频效应[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(3): 304-310.
[7]	何立媛, 赵星, 白玉, 刘妮娜. 汉语老年读者的多词单元加工：来自眼动研究的证据[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(2): 160-166.
[8]	秦钊, 王影超, 叶佳滢, 袁小源, 闫国利. 聋人句子阅读中的视觉功能补偿现象：副中央凹−中央凹效应的证据[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(2): 167-173.
[9]	顾俊娟, 高志华, 马绍扬. 嵌套词汉字位置加工的亚词边界效应[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(1): 1-7.
[10]	赵赛男, 李琳, 张俐娟, 王敬欣. 汉语阅读中高限制性语境对不可预测词加工的影响：眼动研究[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(6): 736-742.
[11]	刘璐, 姜雅梅, 张巧明, 李诸洋. 义符位置与语义透明度对形声字语义激活的影响[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 585-591.
[12]	李赛男, 闫国利, 王亚丽, 刘敏, 赵淑萍. 一年级小学生阅读知觉广度的眼动研究[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 606-611.
[13]	张苏媛, 兰泽波, 张水, 孟珠, 闫国利. 无关言语对一年级小学生阅读影响的眼动研究[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(4): 433-438,446.
[14]	高晓雷, 沈梦, 任晓飞, 白学军, 高蕾. 高、低汉语水平藏–汉读者汉语阅读知觉广度及预视效应[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(3): 297-303,333.
[15]	贺斐, 梁菲菲, 白学军. 汉语阅读伴随词汇学习的形旁类别一致性效应[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(3): 304-311.

词间空格对维吾尔族大学生词汇加工的影响

Word Spacing's Effect on Uyghur College Students' Lexical Processing

RichHTML

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价