Social Adjustment Questionnaire for Students in Grades 4 to 9: Reliability and Validity Test in a Large Sample

doi:10.12139/j.1672-0628.2024.03.014

Abstract

Abstract:

To further test the reliability and validity of the initial questionnaire on social adjustment for students in grades 4 to 9, this study was based on a large sample, through item analysis, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, reliability and validity tests, and finally formed a 31-item six-dimensional social adjustment questionnaire for students in grades 4 to 9. The measurement invariance of the questionnaire was also tested using multi-group confirmatory factor analysis. The results showed that the questionnaire had good reliability, validity, and equivalence of measurement structure. The questionnaire meets psychometric standards and can be used as a valid instrument to measure social adjustment for students in grades 4 to 9.

Key words: social adjustment, reliability and validity, measurement invariance, left-behind children

摘要：

为进一步检验4～9年级学生社会适应初始问卷的信度和效度，本研究基于大样本数据，通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度和效度检验，最终形成31个题项六个维度的4～9年级学生社会适应问卷，并采用多组验证性因素分析检验问卷的测量不变性。结果表明，问卷具有良好的信度、效度和测量结构的等值性。该问卷满足心理测量学要求，可以作为测量4～9年级学生社会适应的有效工具。

关键词: 社会适应, 信效度, 测量等值性, 留守儿童

Xin GUO, Wen LIU, Jiaqi ZHANG, Lingxiang XIA, Jie WU, Yining WANG. Social Adjustment Questionnaire for Students in Grades 4 to 9: Reliability and Validity Test in a Large Sample[J]. Studies of Psychology and Behavior, 2024, 22(3): 395-401.

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Figures/Tables 6

References 0

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	年级						合计
	4	5	6	7	8	9	合计
安徽	189	192	208	205	191	154	1139
贵州	196	191	198	179	193	204	1161
河南	164	150	175	387	243	100	1219
湖南	156	163	183	86	154	195	937
重庆	175	191	209	209	231	266	1281
辽宁	109	59	115	147	159	182	771
天津	374	428	409	400	405	389	2405
山东	398	540	577	535	623	372	3045
合计	1761	1914	2074	2148	2199	1862	11958

	年级						合计
	4	5	6	7	8	9	合计
安徽	189	192	208	205	191	154	1139
贵州	196	191	198	179	193	204	1161
河南	164	150	175	387	243	100	1219
湖南	156	163	183	86	154	195	937
重庆	175	191	209	209	231	266	1281
辽宁	109	59	115	147	159	182	771
天津	374	428	409	400	405	389	2405
山东	398	540	577	535	623	372	3045
合计	1761	1914	2074	2148	2199	1862	11958

题项	认知行为适应	自我适应	学业适应	情绪适应	人际适应	规则适应
1. 我觉得我有许多优点。	0.24	0.77	0.08	0.08	0.08	0.15
2. 我认为我有许多优秀的品质。	0.24	0.78	0.06	0.04	0.08	0.13
3. 我为自己做的一些事情感到自豪。	0.22	0.69	−0.02	−0.08	0.15	0.01
4. 我对自己的外貌感到满意。	0.18	0.69	0.04	0.14	0.10	0.07
5. 我对自己的学习能力很满意。	0.21	0.64	0.26	0.04	−0.01	0.14
6. 我会因为一件事情不安好多天。	0.11	0.02	0.06	0.73	0.12	0.00
7. 我羡慕别人能总是很开心。	0.05	0.03	0.13	0.61	0.26	−0.02
8. 脑子里总是有各种各样的想法，想停也停不下来。	0.03	0.01	0.25	0.66	0.01	0.07
9. 我觉得一些不好的事情会发生。	0.07	0.09	0.19	0.72	0.06	0.09
10. 当碰到不开心的事情，我就会反复想这件事情。	0.01	0.03	0.10	0.74	0.10	0.05
11. 遇到困难时，我会把它当作是对自己的考验。	0.68	0.16	0.13	0.02	0.07	0.10
12. 遇到不好的事情，我能从好的一面去看待。	0.68	0.16	0.07	0.18	0.12	0.07
13. 换老师或者换同桌后，我会认为是接触更多人的好机会。	0.59	0.17	0.03	0.07	0.29	−0.01
14. 当我做错事的时候，我觉得老师、家长的批评对我是有好处的。	0.63	0.01	0.20	0.05	0.07	0.18
15. 我会给自己定目标，然后一步一步按计划实施。	0.63	0.18	0.22	0.09	−0.07	0.31
16. 面对问题，我能找出几种解决问题的方法。	0.62	0.25	0.12	0.06	0.03	0.27
17. 成绩不理想时，我会改变原来的一些学习方法或改变自己的一些习惯。	0.65	0.18	0.23	0.03	−0.02	0.24
18. 遇到困难时，我会借鉴他人处理类似困难的办法。	0.57	0.22	0.00	−0.06	0.08	−0.03
19. 我享受现在的学习生活。	0.45	0.26	0.28	0.08	0.05	0.20
20. 如果考试成绩不如意，我就会没有动力继续学习。	0.12	0.05	0.55	0.16	0.15	0.05
21. 我对学习提不起兴趣。	0.24	0.13	0.75	0.09	0.06	0.09
22. 我不喜欢有些老师的讲课方式，这让我没法学好这门课。	0.15	0.03	0.69	0.17	0.07	0.07
23. 我觉得上学压抑，讨厌学习。	0.21	0.07	0.75	0.14	0.12	0.09
24. 有很多事情会打扰我的学习，让我不能全身心投入学习。	0.04	0.06	0.55	0.28	0.18	0.06
25. 在学校里交新朋友对我来说很容易。	0.16	0.21	−0.14	0.02	0.58	0.32
26. 除了特别熟悉的人，我尽量避免与别人讲话。	0.13	0.00	0.20	0.18	0.62	−0.04
27. 我觉得在有些活动中，我受到了冷落。	0.04	0.08	0.30	0.30	0.59	0.01
28. 我很难让其他同学喜欢我。	0.06	0.17	0.26	0.18	0.66	0.08
29. 学校的集体活动我能积极参与。	0.30	0.20	0.07	0.05	0.24	0.59
30. 答应别人的事情我都能做到。	0.18	0.10	0.10	0.04	0.05	0.78
31. 不管有没有人监督，我都能自己管好自己。	0.35	0.18	0.25	0.12	−0.03	0.64

题项	认知行为适应	自我适应	学业适应	情绪适应	人际适应	规则适应
1. 我觉得我有许多优点。	0.24	0.77	0.08	0.08	0.08	0.15
2. 我认为我有许多优秀的品质。	0.24	0.78	0.06	0.04	0.08	0.13
3. 我为自己做的一些事情感到自豪。	0.22	0.69	−0.02	−0.08	0.15	0.01
4. 我对自己的外貌感到满意。	0.18	0.69	0.04	0.14	0.10	0.07
5. 我对自己的学习能力很满意。	0.21	0.64	0.26	0.04	−0.01	0.14
6. 我会因为一件事情不安好多天。	0.11	0.02	0.06	0.73	0.12	0.00
7. 我羡慕别人能总是很开心。	0.05	0.03	0.13	0.61	0.26	−0.02
8. 脑子里总是有各种各样的想法，想停也停不下来。	0.03	0.01	0.25	0.66	0.01	0.07
9. 我觉得一些不好的事情会发生。	0.07	0.09	0.19	0.72	0.06	0.09
10. 当碰到不开心的事情，我就会反复想这件事情。	0.01	0.03	0.10	0.74	0.10	0.05
11. 遇到困难时，我会把它当作是对自己的考验。	0.68	0.16	0.13	0.02	0.07	0.10
12. 遇到不好的事情，我能从好的一面去看待。	0.68	0.16	0.07	0.18	0.12	0.07
13. 换老师或者换同桌后，我会认为是接触更多人的好机会。	0.59	0.17	0.03	0.07	0.29	−0.01
14. 当我做错事的时候，我觉得老师、家长的批评对我是有好处的。	0.63	0.01	0.20	0.05	0.07	0.18
15. 我会给自己定目标，然后一步一步按计划实施。	0.63	0.18	0.22	0.09	−0.07	0.31
16. 面对问题，我能找出几种解决问题的方法。	0.62	0.25	0.12	0.06	0.03	0.27
17. 成绩不理想时，我会改变原来的一些学习方法或改变自己的一些习惯。	0.65	0.18	0.23	0.03	−0.02	0.24
18. 遇到困难时，我会借鉴他人处理类似困难的办法。	0.57	0.22	0.00	−0.06	0.08	−0.03
19. 我享受现在的学习生活。	0.45	0.26	0.28	0.08	0.05	0.20
20. 如果考试成绩不如意，我就会没有动力继续学习。	0.12	0.05	0.55	0.16	0.15	0.05
21. 我对学习提不起兴趣。	0.24	0.13	0.75	0.09	0.06	0.09
22. 我不喜欢有些老师的讲课方式，这让我没法学好这门课。	0.15	0.03	0.69	0.17	0.07	0.07
23. 我觉得上学压抑，讨厌学习。	0.21	0.07	0.75	0.14	0.12	0.09
24. 有很多事情会打扰我的学习，让我不能全身心投入学习。	0.04	0.06	0.55	0.28	0.18	0.06
25. 在学校里交新朋友对我来说很容易。	0.16	0.21	−0.14	0.02	0.58	0.32
26. 除了特别熟悉的人，我尽量避免与别人讲话。	0.13	0.00	0.20	0.18	0.62	−0.04
27. 我觉得在有些活动中，我受到了冷落。	0.04	0.08	0.30	0.30	0.59	0.01
28. 我很难让其他同学喜欢我。	0.06	0.17	0.26	0.18	0.66	0.08
29. 学校的集体活动我能积极参与。	0.30	0.20	0.07	0.05	0.24	0.59
30. 答应别人的事情我都能做到。	0.18	0.10	0.10	0.04	0.05	0.78
31. 不管有没有人监督，我都能自己管好自己。	0.35	0.18	0.25	0.12	−0.03	0.64

变量	认知行为适应	自我适应	学业适应	情绪适应	人际适应	规则适应
自我适应	0.53***
学业适应	0.40***	0.23***
情绪适应	0.16***	0.12***	0.45***
人际适应	0.30***	0.31***	0.38***	0.41***
规则适应	0.57***	0.41***	0.29***	0.15***	0.26***
社会适应总分	0.80***	0.65***	0.68***	0.57***	0.62***	0.63***