心理与行为研究

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在“社会治理体系中的心理建设”高峰论坛上的致辞

林崇德

2020, 18(6): 721-721.

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抗疫心理援助联动机制

韩布新

2020, 18(6): 722-723.

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后疫情时代的社会心理应对

许燕

2020, 18(6): 724-726.

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关于疫后社会心理服务体系建设的个人思考

张建新

2020, 18(6): 727-729.

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常态化疫情防控下我国心理服务机构如何加强自身能力建设

白学军

2020, 18(6): 730-731.

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疫后社会心理建设的实践路径

佐斌

2020, 18(6): 732-733.

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言语与空间任务指令对数字-空间联结编码的影响

潘运, 赵竹君, 戴隆农

2020, 18(6): 734-740.

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以1～9除5外的阿拉伯数字和汉字标签“左”“右”为实验材料，采用数字奇偶判断任务，探讨任务指令对数字-空间联结编码的影响。结果发现：言语任务指令条件下，词语一致性与物理一致性的交互作用显著，且词语一致和不一致时均未发现空间-数字联合反应编码效应（SNARC），表明言语-空间编码在数字-空间联结中更有优势；空间任务指令条件下，物理一致性主效应显著，且词语一致和不一致时均出现了SNARC效应，表明视觉空间编码更有优势。说明数字-空间联结编码受实验任务指令的影响，被试会根据任务指令设置的情景选择视觉空间编码或言语-空间编码对数字进行空间联结。

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信息类型和位置对儿童不同时期面孔加工的作用

贺荟中, 张云翔

2020, 18(6): 741-748.

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采用多维面孔任务（face dimensions task）探讨了信息类型和位置对7～17岁儿童面孔加工的作用。该任务通过改变面孔的类型信息（特征和结构）和位置信息（眼部和嘴部），要求儿童对同时呈现的面孔图片进行“相同”或“不同”的判断。研究发现，儿童面孔加工水平随年龄提高，13～14岁表现最好；对面孔特征的加工好于结构加工，而眼部和嘴部的加工差异从11～12岁开始出现；类型信息和位置信息共同作用于面孔加工，表现为儿童在嘴部的特征和结构加工上未出现显著差异，但眼部的特征加工显著好于眼部的结构加工。

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本族和异族面孔表情注视的差异性：来自眼动的证据

王月潭, 马嘉琳, 张竞艺, 李弈彤, 丁小斌

2020, 18(6): 749-754.

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采用无任务浏览范式，选取积极、中性和消极的情绪面孔作为材料，将面孔划分为3个兴趣区（眼睛、鼻子和嘴），考察中国个体在加工本族与高加索情绪面孔的眼动注视特点。研究结果显示，在浏览本族的（积极、中性和消极）情绪面孔时，中国被试对眼睛和鼻子的注视次数和时长显著多于对嘴部的注视次数和时长。在浏览高加索的（积极、中性和消极）情绪面孔时，中国被试对眼睛和鼻子的注视次数和时长显著多于其对嘴部的注视次数和时长，并且对鼻子的注视次数和时长也显著多于眼睛的注视次数和时长。结果表明，在加工本族面孔表情，中国被试将鼻子和眼睛作为主要注视区域，而加工高加索面孔表情时则是将鼻子作为最主要注视区域，即中国被试加工本族和异族面孔表情的注视特点存在差异。

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中国人幸福人格的结构与内涵

颜玉枝, 董圣鸿

2020, 18(6): 755-761.

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幸福人格是影响个体幸福感的重要人格特质。为了探索中国人幸福人格的结构和内涵，研究基于人格的词汇学假设，从以往研究者编制人格测验使用的初始词汇表中，筛选出225个与幸福感有关的人格词语。通过探索性因素分析和验证性因素分析，最终得到49个幸福人格词语。因素分析结果显示：中国人的幸福人格包含胆识、美德、乐观三个维度。以Campbell幸福感量表、主观幸福感量表和中国大五人格问卷简式版为效标的分析结果表明，幸福人格各维度得分可有效预测幸福感。

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学前儿童问题行为对父母抚养压力的影响及夫妻亲密的调节作用

马心宇, 陈福美, 罗芮, 赵云燕, 王耘

2020, 18(6): 762-769.

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研究旨在探讨学前儿童问题行为对父亲、母亲抚养压力的影响及夫妻亲密在其中的作用机制。采用儿童问题行为问卷、抚养压力量表和夫妻亲密量表对3164名学前儿童的父母进行测查。研究发现：（1）母亲抚养压力在学前儿童问题行为与父亲抚养压力之间起部分中介作用；（2）夫妻亲密调节母亲抚养压力对父亲抚养压力的作用，夫妻亲密越高，母亲抚养压力对父亲抚养压力的预测作用越强，学前儿童问题行为通过母亲抚养压力对父亲抚养压力的间接作用也越大。

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父母冲突对儿童青少年抑郁情绪的影响：有调节的中介模型

卢富荣, 宋煜静, 刘路培, 方选智

2020, 18(6): 770-776.

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采用方便取样法选取山西、河南两省的2823名中小学生为被试，使用问卷法考察父母冲突与儿童青少年抑郁情绪之间的关系及机制。结果表明：（1）父母冲突、亲子关系、自尊均与抑郁呈显著相关；（2）父母冲突可以正向预测抑郁，亲子关系在其中起部分中介作用；（3）父母冲突影响抑郁的有调节的中介模型成立，其中自尊在前半段和后半段路径中均起调节作用，但作用有所不同。

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自我污名与孤儿学生消极情绪的关系：解释风格及领悟社会支持的多重中介作用

王江洋, 于子洋, 聂家昕

2020, 18(6): 777-783.

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为探讨孤儿学生自我污名、解释风格、领悟社会支持与消极情绪之间的关系，采用问卷测量法对某省立孤儿学校815名孤儿学生施测，结果发现：自我污名既可直接正向预测，也可经积极解释风格、领悟社会支持以及积极解释风格-领悟社会支持链的多重中介作用间接正向预测孤儿学生的消极情绪。研究结果可为孤儿学校开展降低孤儿学生消极情绪的心理健康教育干预提供理论依据。

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校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的影响：一项交叉滞后研究

刘羽, 杨洋, 王晨旭, 杨亚楠, 贾绪计, 白学军, 林琳

2020, 18(6): 784-790.

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本研究综合考虑了阶段-环境匹配理论、自杀逃避理论以及自杀的人际关系理论，通过追踪调查的方式，探讨校园氛围和负性情绪对青少年自杀意念的影响。采用青少年感知校园氛围问卷、正性负性情绪量表以及自杀意念问卷，对271名中学生进行了为期一年、共三次的追踪调查。结果表明：（1）校园氛围、负性情绪和青少年自杀意念都表现出较高程度的稳定性；（2）校园氛围和负性情绪分别可以延时预测负性情绪和青少年自杀意念；（3）负性情绪对校园氛围和青少年自杀意念的关系存在完全跨时中介作用。

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创伤后应激障碍对震后青少年自杀意念的影响：安全感的调节作用

原昊, 王文超, 伍新春, 田雨馨, 陈秋燕

2020, 18(6): 791-797.

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为探讨创伤后应激障碍（PTSD）及其各个症状簇对震后青少年自杀意念的影响，并检验安全感在其中的调节作用，研究采用创伤暴露程度问卷、流调中心抑郁量表儿童版、DSM-5的PTSD症状核查表、安全感量表和儿童行为问题核查表对汶川地震8.5年后的1136名中学生进行调查。结果发现：PTSD、负性认知和情绪改变症状、警觉性增高症状分别正向预测自杀意念，侵入性症状和回避性症状对自杀意念的预测作用不显著；安全感在侵入性症状、负性认知和情绪改变症状、警觉性增高症状、PTSD与自杀意念之间起负向调节作用，在回避性症状与自杀意念之间不起调节作用。这表明PTSD各症状簇对震后青少年自杀意念的预测作用不同，且安全感在其中发挥的调节作用也不同。

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中学生自我调节学习与心理健康：学业控制感和人际关系的作用

姜媛, 田丽, 薛璐璐

2020, 18(6): 798-804.

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研究旨在探讨自我调节学习对心理健康的作用机制，以558名中学生为被试，采用问卷调查的方法，构建了学业控制感在自我调节学习和心理健康之间的中介以及人际关系的调节模型。结果表明：（1）在控制性别、年级后，自我调节学习能有效预测学生的心理健康，学业控制感在自我调节学习和心理健康之间起部分中介作用；（2）人际关系在自我调节学习和心理健康之间具有调节作用，具体表现为对于低自我调节学习个体，高人际关系对心理健康的积极影响显著高于低人际关系，而对于高自我调节学习个体而言，高低人际关系对心理健康的影响不显著。

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学业自我效能感与在线学习投入的关系：学习动机和心流体验的链式中介作用

蔡林, 贾绪计

2020, 18(6): 805-811.

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为探讨学业自我效能感对在线学习投入的影响及其作用机制，采用学业自我效能感量表、学习动机量表、心流体验量表和在线学习投入量表，对310名在线学习者进行问卷调查。结果发现：（1）学业自我效能感对在线学习投入具有正向预测作用；（2）学习动机和心流体验分别在学业自我效能感和在线学习投入之间起部分中介作用；（3）学习动机、心流体验在学业自我效能感和在线学习投入之间起链式中介作用。

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无边界职业生涯取向与青年员工职业成功：职业胜任力的中介作用

王忠军, 杨彬, 汪义广, 刘丽丹, 黄蜜

2020, 18(6): 812-818.

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基于职业成功的胜任力模型，探讨无边界职业生涯取向与青年员工职业成功的关系。采用两阶段（two-wave）问卷调查法，以385名35岁以下的年轻员工为样本进行研究。结果表明，无边界思维模式与青年员工的主观职业成功、客观职业成功均显著地正相关，职业胜任力在其中起完全中介作用；组织流动性偏好与青年员工的主观职业成功、客观职业成功均显著地负相关，职业胜任力在其中起中介作用。研究证实了无边界职业生涯取向对青年员工职业成功的“双刃剑”效应，为青年员工的职业生涯管理提供了重要启示。

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工作场所社交媒体使用对员工工作绩效的影响：基于人际关系视角

赵君哲, 乔诗绮, 王明辉

2020, 18(6): 819-825.

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基于社会交换理论和分心冲突理论，本研究探讨了社交媒体使用对员工工作绩效影响的作用机制。通过“领导者-下属”配对的问卷调查法对147名员工进行调查，采用Bootstrap检验对模型中的多重中介效应进行检验。结果发现：（1）社交相关的社交媒体使用与员工工作绩效各维度间显著正相关；（2）社交相关的社交媒体使用对工作绩效不同维度的影响存在显著差异，通过增加人际信任对工作奉献和任务绩效产生影响，通过缓解关系冲突对人际促进和任务绩效产生影响。

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人际冲突与安全工作行为：愤怒和报复动机的多重中介效应

呼军艳, 张庆霞, 王海峰

2020, 18(6): 826-832.

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为探讨人际冲突和安全工作行为之间的关系，以及愤怒和报复动机的多重中介作用，采用时间滞后的数据搜集方法，通过上级-下属配对的方式对229名公交司机及其主管进行调查。结果表明：人际冲突能够对安全工作行为产生显著的负向影响，人际冲突可以通过激发愤怒情绪来减少安全工作行为，也能够通过刺激报复动机对安全工作行为产生消极影响，愤怒和报复动机在人际冲突与安全工作行为之间发挥着多重中介效应。

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温水煮青蛙：专业认同对大学生抑郁的影响机制

纪凌开, 刘华山, 李晨璐

2020, 18(6): 833-838.

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为探讨专业认同、学业情绪与大学生抑郁之间的关系，采用大学生专业认同问卷、青少年学业情绪问卷与抑郁自评量表对329名大学生进行调查。结果发现：（1）专业认同对大学生抑郁有显著负向预测作用；（2）专业认同对积极学业情绪均有显著正向预测作用，但只对消极低唤醒学业情绪有显著负向预测作用；（3）在专业认同对抑郁的影响中，积极低唤醒与消极低唤醒学业情绪起到完全中介作用。结果表明，专业认同对大学生抑郁的影响实际上是一种“温水煮青蛙”效应。

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家庭社会经济地位对初中生阅读成就的影响：阅读动机和阅读活动的中介作用

王晓诚, 贾丽娜, 金元英

2020, 18(6): 839-845.

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为探讨阅读动机和阅读活动在家庭社会经济地位与阅读成就关系之间的中介机制，采用问卷法对我国东部某省3所学校468名7～9年级学生进行调查，使用结构方程建模的方法对中介模型进行检验。结果表明：家庭社会经济地位、阅读动机、阅读活动及阅读成就之间呈显著正相关；家庭社会经济地位对阅读成就的直接效应不显著，但可以通过阅读动机和阅读活动的链式中介作用对阅读成就产生间接的影响。

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不良生活经历对大学生冷酷无情特质的影响：有调节的中介效应

王小凤, 燕良轼

2020, 18(6): 846-853.

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为考察不良生活经历对大学生冷酷无情特质的影响机制，采用问卷法调查了湖南省4所学校1872名大学生。结果发现：（1）心理弹性在不良生活经历与大学生冷酷无情特质之间具有部分中介效应，不良生活经历既对冷酷无情特质产生直接影响，也能通过心理弹性对冷酷无情特质产生间接影响；（2）社会支持利用度对心理弹性的中介作用具有调节效应，它调节了中介过程的前半路径和后半路径。因此，不良生活经历对大学生冷酷无情特质的影响具有调节的中介效应。

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领悟社会支持在老年人的居住地情感认同和控制感之间的中介作用：一个纵向模型

张何雅婷, 张宝山, 金豆, 林瑶

2020, 18(6): 854-860.

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本研究以281名老年人为研究对象，探讨了城市变迁中的老年人居住地情感认同、领悟社会支持和控制感的关系。研究使用居住地情感认同问卷、领悟社会支持问卷和控制感问卷为研究工具，采用每次间隔6个月，共3次的纵向追踪设计。结果发现：老年人的居住地情感认同可以正向预测领悟社会支持，老年人的领悟社会支持可以正向预测控制感，老年人的领悟社会支持在居住地情感认同和控制感之间起纵向中介作用。本研究结果揭示了城市老年居民的居住地情感认同对控制感的影响机制，也对提升城市老年居民的控制感具有一定的实践意义。

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