心理与行为研究

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1. Effects of Media and Distributed Information on Collaborative Concept-Learning

Fu Xiaolan, Tan Jing

心理与行为研究 2005, 3 (4): 248-255.

摘要（653）

PDF（pc）（279KB）（29874）

The present study explores the effects of media and distributed information on the performance of remotely located pairs of people′s completing a concept-learning task. Sixty pairs performed a concept-learning task using either audio-only or audio-plus-video for communication. The distribution of information includes three levels: with totally same information, with partly same information, and with totally different information. The subjects′ primary psychological functions were also considered in this study. The results showed a significant main effect of the amount of information shared by the subjects on the number of the negative instances selected by the subjects, and a significant main effect of media on the time taken by the subjects to complete the task.

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2. 大学生手机依赖与主观幸福感：社交焦虑的中介作用^*

李宗波, 王婷婷, 梁音, 王明辉

心理与行为研究 2017, 15 (4): 562-568.

摘要（3506）

PDF（pc）（886KB）（19172）

探讨移动互联网时代大学生手机依赖对其主观幸福感的影响,以及社交焦虑的中介作用机制。采用手机依赖量表、社交焦虑量表（IAS）和Campbell幸福感量表对江苏高校大学生进行施测,收回有效问卷598份。数据分析结果表明：（1）大学生手机依赖在性别和年级上存在显著差异;（2）大学生手机依赖倾向对主观幸福感有显著的负向预测作用,对社交焦虑有显著的正向预测作用;（3）社交焦虑对主观幸福感具有显著的负向预测作用,且社交焦虑在手机依赖与主观幸福感之间起中介作用。由此可见,手机依赖不仅可以直接导致大学生主观幸福感降低,而且也能够通过导致社交焦虑进一步影响主观幸福感。

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3. 中国大学生心理健康筛查量表的编制

方晓义, 袁晓娇, 胡伟, 邓林园, 蔺秀云

心理与行为研究 2018, 16 (1): 111-118.

摘要（3070）

PDF（pc）（545KB）（12781）

编制适合我国大学生的心理健康筛查工具具有重要意义。本研究首先通过文献分析、实际调研及专家研讨的方式构建出量表的三个筛查级别，22个维度指标，并据此发展出具体项目。再通过对890名普通大学生和67名正在接受咨询的临床大学生样本进行预试，对另810名大学生进行正式测试，以及多轮专家评估来检验和修订项目，最终形成中国大学生心理健康筛查量表。结果表明，中国大学生心理健康筛查量表的模型结构合理，拟合良好；量表各项目区分度良好，信度和效度符合心理测量学要求；咨询求助和未求助大学生在量表以及各维度上的得分均有显著差异。因此，该量表可作为中国大学生心理健康筛查的测量工具。

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4. 体育锻炼与心理健康：情绪调节自我效能感与情绪调节策略的作用

姜媛, 张力为, 毛志雄

心理与行为研究 2018, 16 (4): 570-576.

摘要（4088）

PDF（pc）（760KB）（12678）

研究采用问卷调查法，以814名大学生和中学生为研究对象，为探明体育锻炼与心理健康关系的内在机制，在对相关因素调查的基础上，构建了包含情绪调节自我效能感和情绪调节策略两个重要变量的新的结构关系。研究结果发现：（1）大学生的焦虑和抑郁水平显著高于中学生，且男生高于女生；体育专业大学生在沮丧痛苦调节效能上高于非体育专业大学生。（2）体育锻炼通过影响情绪调节自我效能感，进而影响心理健康；情绪调节自我效能感则通过影响情绪调节策略，进而影响心理健康。（3）情绪调节自我效能感和情绪调节策略在体育锻炼与心理健康关系中起中介作用。

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5. 汉语阅读的眼动研究

闫国利白学军

2007, 5 (3): 229-234.

摘要（5071）

PDF（pc）（583KB）（12197）

文章从汉语的字词、句子、语篇和不同文体文章的阅读等方面系统回顾和总结了国内外相关的眼动研究，同时对这个领域的研究现状和发展趋势进行了简要的评述与展望。

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6. 成长型思维与青少年心理资本的关系：基于动机框架的分析

张阔, 李珮瑜, 陈丽君, 汪新建

心理与行为研究 2023, 21 (2): 209-215. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2023.02.009

摘要（2435）

HTML （98）

PDF（pc）（701KB）（11267）

通过对1878名青少年的调查，考察了成长型思维及其动机框架与青少年心理资本的关系。结果发现：成长型思维能够正向预测青少年心理资本；动机框架中的掌握目标和失败反应在成长型思维和青少年心理资本间起序列中介作用；在控制家庭社会经济地位和学业成就的前提下，成长型思维对于青少年心理资本具有显著的增量预测效度。研究从内隐信念的角度拓展了心理资本的前因变量，为青少年心理资本的培养和促进提供了理论依据。

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7. 网络社交媒体使用与老年人孤独感关系的元分析

孟鸿兴, 梅志玲, 王晓庄, 徐晟

心理与行为研究 2023, 21 (2): 280-288. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2023.02.019

摘要（2876）

HTML （92）

PDF（pc）（755KB）（11017）

已有研究从不同理论视角考察网络社交媒体使用和老年人孤独感的内在联系，但结果不尽一致。本研究采用元分析方法对二者关系进行探讨，使用随机效应模型对检索后获得的39项研究(49个效应值)进行元分析。结果发现：网络社交媒体使用与老年人孤独感、情绪孤独感和社交孤独感存在显著负相关。网络社交媒体使用与老年人孤独感的关系受到网络社交媒体测量指标和孤独感测量工具的调节作用，但不受性别和文化背景的影响。本研究为老年人网络社交媒体使用与孤独感的关系提供了较为精确的估计，也澄清了二者相关性大小和方向不一致的分歧，对于引导老年人合理使用网络社交媒体进而缓解孤独感具有重要意义。

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8. 共情与同情：词源、概念和测量

颜志强, 苏金龙, 苏彦捷

心理与行为研究 2018, 16 (4): 433-440.

摘要（1657）

PDF（pc）（671KB）（10730）

作为人际交往的润滑剂，共情一直是社会认知研究中的重要课题之一。然而，随着研究的深入，研究者们对共情原本的概念和内涵的认识逐渐变得模糊，具体表现为共情与同情术语的混用。事实上，与共情不同，同情的历史更加悠久，例如孟子提出的恻隐之心和休谟提出的同情说。为了辨析共情与同情的概念和内涵，以及阐述现有研究过程中存在的相关问题，本文从词源、概念和测量三方面对相关文献进行了梳理。期望进一步规范相关术语的使用，进而为该领域的实证研究和理论探讨提供一些建议。

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9. 积极心理资本：测量及其与心理健康的关系

张阔, 张赛, 董颖红

心理与行为研究 2010, 8 (1): 58-64.

摘要（5104）

PDF（pc）（702KB）（10007）

在文献分析和参考国内外相关测量工具的基础上,编制了包含自我效能、韧性、乐观、希望等4个因子的积极心理资本问卷（PPQ）。信度和效度验证的结果显示,该问卷具有良好的结构效度和内部一致性信度;验证性因子分析的结果也支持了心理资本这一高阶因子的合理性。研究还发现,积极心理资本及其子成分与自尊、内控性、情感平衡以及焦虑、抑郁、偏执、人际敏感等心理健康指标有显著的相关,回归分析的结果也显示心理资本对心理健康有积极的促进作用。

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10. 近乎完美量表修订版（APS-R）的中文修订

杨丽, 梁宝勇张秀阁,3 吴雨晨,

2007, 5 (2): 139-144.

摘要（9477）

PDF（pc）（591KB）（9629）

对近乎完美量表修订版（APS-R）进行中文修订，并考察其信度和效度。1174名大学生参加正式测试，321名学生7周后参加了复测。结果显示，量表的内部一致性信度、分半信度和重测信度比较理想；探索性因素分析和验证性因素分析均支持APS-R的高标准、差异和秩序的理论建构；高标准分量表与自尊、自我效能感、正性情绪呈正相关，差异分量表与抑郁、特质焦虑、状态焦虑和负性情绪呈正相关。APS-R中文修订版具有较高的信效度，可以作为国内完美主义研究、心理咨询和治疗工作的一个有效工具。

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11. 粗暴养育和青少年生命意义寻求的关系：一个有调节的中介模型

邓慧颖, 孔繁昌

心理与行为研究 2021, 19 (5): 612-619.

摘要（2249）

HTML （93）

PDF（pc）（796KB）（9619）

为探讨粗暴养育对青少年生命意义寻求影响的内在机制，采用问卷法调查了武汉市某中学399名高中生。结果表明：（1）控制感在粗暴养育对生命意义寻求的影响中起“遮掩效应”；（2）积极应对削弱了粗暴养育和控制感对生命意义寻求的正向预测作用，而消极应对加强了粗暴养育对生命意义寻求的正向预测作用，却削弱了粗暴养育对控制感的消极影响。研究揭示了控制感和应对方式在粗暴养育与青少年生命意义寻求关系间的作用机制。

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12. 儿童执行功能与情绪调节

周玫,周晓林

心理与行为研究 2003, 1 (3): 194-199.

摘要（1310）

PDF（pc）（576KB）（9413）

大脑执行功能是一种调节、控制、综合、分析个体心理过程和外显行为的认知神经机制。儿童的高级认知活动、社会性行为（同伴交往、攻击性行为）都受到执行功能发展水平的制约。研究者希望通过儿童执行功能的发展,了解整个执行系统的发展成熟过程,揭示执行控制机能的内在机制。同时,有研究者把执行控制这种认知神经机制和儿童的社会性行为包括自我控制、情绪调控等方面的发展结合起来研究,从中发现二者的联系。该文就这方面的核心问题以及研究成果进行了综述。

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13. 简版数学焦虑量表在中国小学儿童群体中的修订及信效度检验

李红霞, 徐艳丽, 方怡泉, 郭凯玥, 司继伟

心理与行为研究 2022, 20 (6): 850-857. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2022.06.019

摘要（3366）

HTML （146）

PDF（pc）（660KB）（9409）

修订简版儿童数学焦虑量表，并在小学生群体中检验该量表的信效度。按照量表修订流程对3084名1～6年级小学儿童进行施测，通过项目分析、探索性和验证性因素分析对量表进行修订，最终形成了包含数学评估焦虑与学习数学焦虑两个维度的中文版简版儿童数学焦虑量表。进一步分析表明，中文版简版儿童数学焦虑量表具有良好的信效度，具有跨性别、年级和地区测量等值性，可作为测量我国小学儿童数学焦虑的有效工具。

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14. 首、尾语素频率对中级印尼汉语学习者复合词识别的影响

陈琳, 徐贵平, 翁斐斐

心理与行为研究 2018, 16 (2): 145-149.

摘要（868）

PDF（pc）（497KB）（9333）

通过词汇判断任务，探讨语素频率对中级印尼汉语学习者复合词识别的影响。研究结果发现，语素频率影响中级印尼汉语学习者复合词的识别。同时，语素频率对词汇识别的影响受到语素位置的调节。当语素为复合词的首语素时，语素频率高，词汇判断的正确率高；语素频率低，词汇判断的正确率低。当语素为复合词的尾语素时，语素频率对词汇判断正确率的影响受到首语素频率的限制。只有当首语素的频率高时，尾语素的频率才会影响词汇判断的正确率。当首语素的频率低时，尾语素的频率不影响词汇判断的正确率。研究结果支持中级印尼汉语学习者在复合词的表征中产生了语素表征，而且首语素的频率在复合词识别中发挥更重要的作用。

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15. 大学生睡眠拖延与日间嗜睡的关系：一个有调节的中介模型

朱莹莹, 黄佳豪, 唐卓仪, 刘佳莹, 李欣

心理与行为研究 2022, 20 (6): 797-804. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2022.06.012

摘要（2848）

HTML （131）

PDF（pc）（618KB）（9092）

本研究探讨了大学生睡眠拖延与日间嗜睡的关系，以及失眠在其中的中介作用和睡眠时型在其中的调节作用。采用睡眠拖延量表、失眠严重程度指数量表、Epworth嗜睡量表和睡眠时型量表对4252名大学生进行调查。结果表明：（1）睡眠拖延对日间嗜睡有显著的正向预测作用；（2）失眠在大学生睡眠拖延与日间嗜睡的关系中起部分中介作用；（3）睡眠拖延经由失眠影响日间嗜睡的中介作用受到睡眠时型的调节，相对于清晨型，睡眠拖延对夜晚型大学生失眠的预测作用更强。

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16. 5-12岁儿童反事实情绪的发展及调节因素

童薇, 阳泽, 姚春荣

心理与行为研究 2013, 11 (6): 774-779.

摘要（871）

PDF（pc）（2381KB）（8926）

通过通过两个实验对5-12岁儿童反事实情绪发展及其影响因素进行了探索。实验一检验 “自我-他人”以及情境因素对儿童反事实情绪发生的影响。结果发现,我国儿童在5岁左右已经获得反事实情绪能力,“自我-他人”效应只对学前儿童的反事实情绪有影响;不同任务下,儿童的反事实情绪表现有差异。实验二探索多重反事实选项的对比对反事实情绪的作用。发现有预期组被试的反事实情绪与无预期组被试的反事实情绪有显著差异,表明儿童反事实情绪不仅受反事实与事实对比的影响,还受预期反事实、反事实与事实三重对比的影响。

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17. 《中国大学生心理健康量表》的编制

教育部《大学生心理健康测评系统》课题组, 郑日昌, 邓丽芳, 张忠华, 郭召良

心理与行为研究 2005, 3 (2): 102-108.

摘要（2513）

PDF（pc）（732KB）（8923）

本研究在文献研究、咨询案例分析、专家访谈和讨论、开放式问卷调查的基础上,采用实证法,编制了大学生心理健康量表,制定了全国大学生常模,并对其信度和效度进行了检验。结果表明：该量表具有良好的信度与效度,可以用于我国大学生心理健康水平的的检测。

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18. 中国学生核心素养研究*

林崇德

心理与行为研究 2017, 15 (2): 145-154.

摘要（3053）

PDF（pc）（1161KB）（8845）

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研制中国学生发展核心素养有助于深入回答教育要“培养什么人、怎样培养人”这一重大问题。通过核心素养的教育政策研究、国际比较研究、传统文化分析、课标分析以及实证调查等支撑性研究，我们建构了三大领域六个指标的中国学生核心素养体系总框架。

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19. 青少年亲子沟通的研究

杨晓莉,邹泓

心理与行为研究 2005, 3 (1): 39-43.

摘要（1329）

PDF（pc）（553KB）（8703）

亲子沟通是亲子关系研究中的一个重要方向。近20年来,国外在此领域已经涌现大量的研究成果。该文主要从亲子沟通的理论、影响因素、测量及其与青少年发展之间的关系等进行综述,并在此基础上提出了未来的研究方向,旨在为我国亲子沟通的深入研究提供借鉴。

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20. 共情和抑郁的关系：同伴关系的调节作用

颜志强, 李珊

心理与行为研究 2021, 19 (3): 424-430.

摘要（1804）

HTML （99）

PDF（pc）（602KB）（8568）

为了探讨共情和抑郁的关系，以及同伴关系在其中起到的作用，本研究采用人际反应指针（IRI-C）、流调中心抑郁量表（CES-D）和友谊质量量表（FQS）分别测量被试的共情、抑郁和同伴关系，共收集了458名成年早期大学生被试的数据。结果发现，共情和抑郁、同伴关系均显著正相关，同伴关系和抑郁显著负相关。在控制性别、年龄后，同伴关系中的冲突维度得分可以调节情绪共情和抑郁间的联系。结果表明，同伴关系对共情和抑郁的联系具有调节作用，高冲突的同伴关系会增强情绪共情和抑郁间的联系，低冲突的同伴关系会削弱情绪共情和抑郁间的联系。

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21. 父母协同教养对其教养压力的影响：亲子亲密性和亲子冲突性的中介作用

彭于珏, 郭成, 曾晋逸, 陈帅

心理与行为研究 2023, 21 (4): 488-495. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2023.04.008

摘要（1742）

HTML （77）

PDF（pc）（746KB）（8495）

基于家庭系统理论和教养压力的亲子关系模型，采用问卷法对5362名小学生家长进行调查，从家庭系统中的关系视角探索协同教养与父母教养压力的关系，同时检验父母感知的亲子关系在二者之间的中介作用。结果表明：(1)协同教养中团结、冲突和贬低方式对教养压力具有显著的预测作用，一致性方式对教养压力的直接预测作用不显著；(2)亲子亲密性在团结性和冲突性协同教养与教养压力间起部分中介作用，在一致性协同教养与教养压力间起完全中介作用；亲子冲突性在团结性、冲突性和贬低性协同教养与教养压力间均起部分中介作用。研究从家庭关系层面探讨了父母教养压力的影响机制，强调关注家庭成员间的积极关系建设，通过营造积极的家庭关系氛围和良好的互动模式为父母提供支持，缓解父母的教养压力。

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22. 威权领导对员工沉默行为的影响:一个有调节的中介效应模型

李宗波, 王明辉

心理与行为研究 2018, 16 (5): 713-719.

摘要（1081）

PDF（pc）（635KB）（8390）

采用249对领导与员工的配对数据，考察了威权领导对员工沉默行为的影响，以及情感信任的中介作用和权力距离的调节效应。结果表明：（1）威权领导对员工沉默行为有正向影响；（2）员工对上司的情感信任在威权领导与沉默行为之间起完全中介作用；（3）员工权力距离导向对威权领导与情感信任之间关系具有调节作用，权力距离导向越高，威权领导对情感信任的影响越低；（4）进一步地，权力距离导向还调节着情感信任对威权领导与沉默行为的中介效应，即存在有调节的中介效应。

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23. 积极情绪和消极情绪的大脑反应差异研究综述

杨丽珠董光恒金欣俐,

2007, 5 (3): 224-228.

摘要（5090）

PDF（pc）（532KB）（8383）

情绪的产生通常伴随着相应的生理变化。积极情绪和消极情绪在进化过程中具有不同的适应意义，形成了不同的生理反应。该文综述了积极情绪和消极情绪在大脑中的反应差异，归纳了相关的研究结论和存在的争论，并指出寻找敏感情绪指标、脑功能定位、情绪调节等三个方向可能会在未来几年显著的推动情绪研究的进步。

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24. 从社会认同理论视角看内外群体偏爱的发展^*

陈世平,崔鑫

心理与行为研究 2015, 13 (3): 422-427.

摘要（2263）

PDF（pc）（638KB）（8086）

群际偏爱是在群体内或群体间产生的，在评价上和行为上表现出对某个群体明显偏好的倾向。内外群体偏爱是群际关系中的一个普遍现象，本文对内外群体偏爱的实证研究演变过程进行了探讨，并从社会认同理论的角度对群际偏爱的相关现象进行解释。虽然有很多理论都可以解释群际偏爱的现象，但是社会认同理论是能够同时解释内群体偏爱和外群体偏爱的比较全面的理论，因此本文从社会认同理论的视角对群际偏爱进行探讨。

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25. 老年人微信使用与获得感的关系：领悟社会支持和生命意义感的链式中介作用

蒋俊杰, 陈珺怡, 喻婧

心理与行为研究 2023, 21 (3): 367-373. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2023.03.011

摘要（1607）

HTML （64）

PDF（pc）（692KB）（7955）

微信的普及和使用给老年人的生活带来了挑战与改变。本研究探讨了老年人微信使用强度与获得感的关系及作用机制。研究招募了916名55岁以上的老年人，采用微信使用强度量表、领悟社会支持量表、生命意义感量表和获得感量表进行施测。结果显示：(1)微信使用强度正向预测老年人的获得感；(2)领悟社会支持和生命意义感在微信使用强度和获得感之间起到单独的中介作用以及链式中介作用。研究表明，老年人的微信使用可以提升其领悟社会支持和生命意义感，从而增强他们的获得感，实现社会发展成果的共享。

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26. 父母教养方式与学龄期儿童注意缺陷/多动冲动症状：同伴拒绝的中介作用

谷莉, 李玉杰, 周广东

心理与行为研究 2021, 19 (2): 193-200.

摘要（1093）

HTML （50）

PDF（pc）（699KB）（7908）

以801名7～11岁学龄儿童为被试，探讨同伴拒绝在父母教养方式（儿童自我报告、父母自评和父母互评三种报告方式）与学龄期儿童ADHD症状之间的中介作用。父母自评和互评的教养方式结果显示，权威型教养方式负向影响ADHD症状，专制型教养方式正向影响ADHD症状；儿童报告教养方式结果显示仅母亲的专制教养方式正向影响ADHD症状；三种报告方式结果均显示同伴拒绝仅在父亲专制型教养方式影响ADHD症状中起中介作用。

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27. 父母心理控制与儿童学业焦虑的关系：未来取向和父母学业参与的作用

李甜甜, 顾吉有

心理与行为研究 2023, 21 (3): 359-366. DOI: 10.12139/j.1672-0628.2023.03.010

摘要（2006）

HTML （60）

PDF（pc）（749KB）（7877）

本研究以山东省7所小学4～6年级的5164名儿童为被试，采用问卷法探讨了父母心理控制、未来取向、父母学业参与与儿童学业焦虑的关系。结果显示：(1)父母心理控制显著负向预测儿童的未来取向，显著正向预测儿童学业焦虑；(2)儿童未来取向在父母心理控制与儿童学业焦虑间起部分中介作用；(3)父母学业参与在父母心理控制与儿童学业焦虑间起调节作用。结果表明，父母心理控制会增加儿童的学业焦虑，而增加儿童的未来取向和提升父母学业参与能够有效降低儿童的学业焦虑。

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28. 主观幸福感研究综述

陈姝娟,周爱保

心理与行为研究 2003, 1 (3): 214-217.

摘要（2083）

PDF（pc）（478KB）（7867）

文章介绍了主观幸福感的涵义、内容和特点,总结了主观幸福感的研究理论,分析了影响主观幸福感的多种因素,并探讨了今后研究的方向和新的课题,旨在为今后的研究提供新的视角。

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29. 偏见研究的进展

张中学宋娟

2007, 5 (2): 150-155.

摘要（6515）

PDF（pc）（622KB）（7784）

对社会心理学中关于偏见的研究进行了总结和展望，涉及偏见的来源、偏见的形式、偏见的消除等，介绍了偏见研究领域的一些新理论、新方法，以及关于性别偏见、种族偏见、文化偏见等的新近研究成果。

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30. N-back任务训练迁移效果及其影响因素：来自元分析的证据

游旭群, 李倩钦, 张桢堉, 黄浦江, 刘志远

心理与行为研究 2021, 19 (6): 794-801.

摘要（2276）

HTML （58）

PDF（pc）（610KB）（7543）

采用元分析技术探究18～50岁健康成年被试进行n-back任务训练的迁移效果及其影响因素。通过文献检索，共获得32篇文献和69个独立效应量，包含1820名被试。元分析结果发现，n-back任务训练在未经训练的n-back任务（最近迁移）上有中等程度大小的迁移效果（g=0.54）；而在n-back任务以外的其他工作记忆任务（近迁移）和认知控制任务（远迁移）上的迁移效果较小（近迁移: g=0.20; 远迁移: g=0.20）。调节效应分析发现，训练次数会影响n-back任务训练的最近迁移效果。结果表明n-back任务训练的迁移效果有很大的任务特异性，即最近迁移效果最大，而近迁移效果和远迁移效果都较小；而且训练次数对最近迁移效果有影响。

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