心理与行为研究

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虚拟所有权关系下的自我参照效应

周爱保；刘沛汝；张鹏英；史战；吴慧芬；李琼3

2012, 10(2): 81-87.

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通过两个实验，探讨了代词所确定的所有权关系对记忆的影响。实验1为2（参照条件：我的与他的）×3（报告类型：主试跟读、被试跟读与被试自己读）的混合设计，实验2为2（参照条件：我的与他的）× 2（报告顺序：自己先报告与他人先报告）的被试内设计。实验中被试按相应的要求报告物品的所有权关系。结果发现，被试对自己的物品的回忆成绩显著高于对他人物品的回忆成绩，表现出所有权效应，说明即使由代词确定的虚拟所有权关系也对记忆有影响。

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警告对共同目击者讨论后产生的错误记忆的影响

曹海丽；张明

2012, 10(2): 88-91.

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采用误导信息干扰范式，研究了事件后正确诱导与事件后误导对共同目击者的记忆准确性的影响。实验1，要求被试接受事件后诱导信息后进行线索化自由回忆，结果发现，目击者对事件后正确诱导信息项目的记忆准确性显著提高；对事件后误导信息项目的记忆准确性显著下降，产生了共同目击者误导信息效应。实验2，研究了警告对目击者记忆准确性的影响。在回忆前警告被试共同目击者提供的事件后信息不完全正确，请按照自己的记忆来完成线索化自由回忆，讨论无警告组与讨论警告组比较发现，警告并没有改变事件后误导信息效应，也没有改变目击者对正确诱导项目

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中国人人格特质结构对合作的影响机制

王娜

2012, 10(2): 92-97.

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采用调整后的公共财物范式，将合作分为内部准备阶段（合作意识）和外部表现阶段（合作行为），以中国人人格问卷（QZPS）为工具，研究人格特质结构对合作不同阶段的影响机制。结果表明，（1）在合作的不同阶段，产生影响作用的人格特质因素不同。中国人人格特质中的善良和情绪性直接影响合作意识，行事风格与人际关系因素直接影响合作行为，外向性通过调节合作意识与合作行为的关系影响合作行为。（2）在考虑合作意识与人格特质交互作用的模型能够更好的解释和预测合作行为。文中讨论了在研究合作过程时从个体内部因素、特质以及外部情境等多角

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小学生朴素热概念的发展

梁熙,；王明怡

2012, 10(2): 98-103.

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概念转变是认知发展与教育领域的热点话题之一，但关于小学生对于热概念的转变研究仍处于萌芽阶段。本研究抽取了某小学一、三、六年级学生共104名，采用三种任务情境考察了他们在热概念方面的认识水平。研究发现：一年级学生主要将热看作是一种物质，用物质模型理解热作为一个过程概念具有的速度属性。三年级学生热的物质概念和过程概念的认识并存，能够正确认识过程概念的速度和方向两个重要属性。六年级学生对于热作为一个过程概念所应具有属性的认知较为稳固，但未发生进一步的转变，他们还不能将热作为一个自发过程概念来理解。此研究结果部分

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儿童完全信息最后通牒博弈决策的发展

陈璟；孙昕怡；李红3

2012, 10(2): 104-114.

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考查了200名4-12岁儿童及40名成人完全信息最后通牒博弈决策的发展趋势与特点，并对情绪在最后通牒博弈决策中的作用做了初步探索。结果表明：（1）完全信息最后通牒任务中，作为分配者时4-6岁儿童更多提出小于半数的要约，而9-12岁儿童和成人则更多地提出平等分配的要约。作为应答者时儿童和成人均接受大部分要约。（2）公平策略和权宜策略是儿童与成人分配者采取的主要策略，而儿童与成人应答者则主要采用权宜策略。（3）基于满意与否的情绪体验是儿童应答者是否行使否决权的直接动力。

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与任务无关的刺激-反应联结对中老年人自动加工的影响

宋娟；吕勇

2012, 10(2): 115-119.

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采用掩蔽启动范式，选取字母和数字作为刺激，任务因素为与当前任务无关的处于预备状态的刺激-反应联结，探讨自上而下的任务因素对中老年人自动加工过程的影响。发现中老年被试的自动反应激活过程不受到自上而下的当前无关的、处于预备状态的刺激-反应联结作用的影响，自动加工是完全自动化的。

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儿童混合表情识别的发展及与基本表情识别的关系

章吉；陈英和；李雯

2012, 10(2): 120-124.

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以193名儿童为被试，采用表情识别范式，考察5岁、6岁及8岁儿童的基本表情识别能力和混合表情识别能力，探讨了儿童在这一年龄段中混合表情识别能力的发展特点，及其与基本表情识别能力之间的关系。研究发现：基本表情识别能力在5岁时已发展良好，混合表情识别能力在8岁时仍需完善，后者是前者的深化，同时还包含对多种表情进行辨认的能力；两种表情识别能力构成了更加完整的表情识别图景。

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农民工感恩问卷的编制与应用价值

任璐；刘电芝；刘礼艳；胡美娟；武燕；张辰毅

2012, 10(2): 125-130.

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通过文献综述、理论分析、个别访谈和开放式问卷调查，编制了农民工感恩问卷初卷，对671名江苏苏南地区农民工进行施测，进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析及信效度检验，并使用该问卷进行初步调查。结果发现：（1）最终形成16个题目的农民工感恩问卷，问卷包含频度方面、密度方面、广度方面三个因子，方差累积贡献率为52.06%；验证性因素分析表明模型拟合得较好；问卷内部一致性系数为0.84；该问卷具有良好的信、效度，可以作为农民工感恩水平的有效测量工具。（2）农民工的整体感恩状况良好，农民工的感恩水平存在性别

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澳门和东北地区夫妻沟通模式与婚姻满意度研究

琚晓燕；方晓义；戴丽琼；池培莲4

2012, 10(2): 131-137.

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采用问卷调查法对澳门（118对）和东北地区（266对）夫妻进行研究，以检验两地夫妻沟通模式的差异，及其对婚姻满意度的主客体效应。结果发现：澳门夫妻双方回避沟通显著少于东北夫妻；两地夫妻报告的妻子要求/丈夫回避行为多于丈夫要求/妻子回避行为；建设性沟通对两地夫妻婚姻满意度正向预测力最强；要求/回避沟通只对澳门夫妻的婚姻满意度有负向预测力。两地妻子的建设性沟通都能显著正向预测丈夫的婚姻满意度，而只有东北地区丈夫的建设性沟通能正向预测妻子婚姻满意度。

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团体箱庭干预大学生学习倦怠的效果

陈顺森,；张日昇3；陈静3

2012, 10(2): 138-142.

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对401名大学生施测《学习倦怠量表》，挑选60名学习倦怠高分者，将其中实验组30名等分为5个团体，分别参加8次、每次2小时的团体箱庭干预，运用等组前后测实验设计，以探讨团体箱庭干预大学生学习倦怠的有效性。结果表明，与控制组相比较，团体箱庭干预组《学习倦怠量表》得分显著降低，其学习倦怠的情绪低落、成就感低两方面得到有效改善，但去个性化行为的改变不明显。

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免费师范生教师职业认同量表的编制

赵宏玉；兰彦婷；张晓辉；张燕

2012, 10(2): 143-148.

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鉴于免费师范生的特殊性，有必要对其教师职业认同进行科学研究。本研究在前期调研与访谈的基础上，对北京某高校284名免费师范生进行问卷测试，编制了《免费师范生教师职业认同量表》，并重新选取168名免费师范生施测，采用验证性因素分析技术对量表进行结构检验。研究结果表明：（1）免费师范生的教师职业认同感包括内在价值认同、外在价值认同、意志行为认同三个维度；（2）免费师范生教师职业认同量表具有良好的信、效度。

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工作与家庭冲突：压力的交叉传递效应

王贝；陆婧晶；陆昌勤

2012, 10(2): 149-153.

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工作与家庭冲突是指个体的工作和家庭角色压力不相容时产生的冲突，包括工作影响家庭、家庭影响工作两个方面。工作与家庭冲突对个体、家庭和组织都会造成消极影响。本文从交叉传递效应的视角，系统地回顾与总结工作与家庭冲突方面的研究，以动态的角度阐述压力在配偶之间的交叉传递，并介绍了最新的“溢出-交叉传递效应”模型的研究。最后，有针对性地提出了未来研究的展望，包括国内研究应重视的研究问题。

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题库优化设计的回顾与展望

杨涛；杨婷婷；辛涛

2012, 10(2): 154-160.

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题库优化设计是指在题库建立前确定一份最佳的题库开发蓝图，使题库更好地服务于组卷。目前，在线性计算机化测验的情景下，题库优化设计方法主要包括：线性规划法、成本函数法；在计算机适应性测验（CAT）情境下，题库设计方法主要包括：影子测验设计法、p-优化设计法。文中首先介绍这些优化设计法的基本思路、具体步骤与相关的应用研究，然后评述当前题库设计研究的局限，指出未来的可能研究方向。

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