大学生人际交往技巧的结构及其评估问卷编制

大学生人际交往技巧的结构及其评估问卷编制

左智娟1；张满堂1；解亚宁1；张兴利2

云南大学心理健康咨询服务中心；中国科学院心理研究所

收稿日期:2012-12-21 出版日期:2012-11-20 发布日期:2012-12-20
通讯作者: 左智娟
作者简介:左智娟，女，云南大学心理健康咨询服务中心讲师
基金资助:
云南省教育厅科研基金项目（0990023）

The Development of Interpersonal Skills Scale for College Students

Zuo Zhijuan1；Zhang Mantang1；Xie Ya′ning1；Zhang Xingli2

Mental Health Center, Yunnan University；Institute of Psychology, Chinese Academy of Science

Received:2012-12-21 Online:2012-11-20 Published:2012-12-20
Contact: Zuo Zhijuan

摘要/Abstract

摘要： 探讨大学生人际交往技巧的结构并在此基础上编制问卷。参考过往文献中提出的结构，通过结构性访谈，编制了大学生人际交往技巧评估问卷，并对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果：探索性因素分析显示，大学生人际交往技巧包含“语言技巧”，“沟通技巧”“共情能力”，“冲突处理技巧”，“主动交往程度”，“对人际关系的认识”6个维度；问卷的内部一致性系数为0.88，各维度的内部一致性系数为0.65-0.83；验证性因素分析显示，问卷各项拟合指数较为理想，说明问卷具有较好的结构效度。结论：该问卷结构明晰，信效度都达到了测

关键词: 人际交往技巧, 大学生, 项目分析, 探索性因素分析, 验证性因素分析

Abstract: To explore the intra-structure of interpersonal skills and develop an measuring instrument for college students, the exploratory and confirmatory factor analysis was used to develop and evaluate the intra-structure of the scale. The reliability and validi

Key words: interpersonal skills, college student, item analysis, exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis.

中图分类号:

B844.2

左智娟；张满堂；解亚宁；张兴利3. 大学生人际交往技巧的结构及其评估问卷编制[J]. .

Zuo Zhijuan；Zhang Mantang；Xie Ya′ning；Zhang Xingli. The Development of Interpersonal Skills Scale for College Students[J]. .

[1]	李甜甜, 徐鹤文. 大学生自我概念清晰性与社交焦虑的关系：多重中介效应分析[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(5): 700-706.
[2]	郝喜玲, 陈煊, 刘依冉. 失败恐惧对大学生失败学习的影响：一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(5): 707-713.
[3]	刘建榕, 谢林君, 郑琳. 社会性发展迟滞大学生的情绪韵律识别特点[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(5): 714-720.
[4]	李娇娇, 刘晓冰, 裴丹丹, 徐碧波, 尹锡杨. 情绪智力对大学生恶意创造力的影响：一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(4): 563-569.
[5]	尹静, 李传英, 马世超, 徐瑜姣, 李永升. 大学生人格与手机依赖的关系：压力感知的中介与性别的调节作用[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(3): 426-432.
[6]	姜琨, 兰泽波, 孙晓铜, 丁晓辉, 陶佳雨. 听障大学生社会支持对学业自我效能感的影响：心理韧性的中介作用[J]. 心理与行为研究, 2022, 20(1): 96-100.
[7]	杨雪, 雷江华. 阅读能力对听障大学生语音编码的调节作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 599-605.
[8]	朱莹莹, 马晓晴, 唐卓仪, 杨敏齐. 睡眠类型对大学生抑郁的影响：一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(5): 657-664,694.
[9]	彭顺, 胡祥恩. 大学生压力与疲劳的关系：一个有调节的中介模型[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(4): 563-570.
[10]	陈佩儀, 陈瑜, 杨雪岭. 中庸思维对大学生抑郁症状的影响机制：消极认知情绪调节策略的中介作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(4): 571-576.
[11]	彭丽仪, 胡义秋, 曾子豪, 詹林. 儿童期受虐经历对大学生抑郁的影响：神经质人格和MAOA基因rs3027407多态性的作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(2): 230-236.
[12]	闫广芬, 姜琨, 兰泽波, 丁晓辉. 听障大学生社会支持对适应的影响：心理韧性的中介作用[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(2): 252-257.
[13]	纪凌开, 刘华山, 李晨璐. 温水煮青蛙：专业认同对大学生抑郁的影响机制[J]. 心理与行为研究, 2020, 18(6): 833-838.
[14]	黄明明, 赵守盈. 述情障碍对大学生手机成瘾倾向的影响：孤独感与正念的作用[J]. 心理与行为研究, 2020, 18(5): 686-692.
[15]	吴晓靓, 盖笑松, 王文, 谢笑春, 王宏, 顾婷玉. 中国中学生和大学生幸福感常模的制定[J]. 心理与行为研究, 2020, 18(4): 530-536.