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2024年, 第22卷, 第6期
刊出日期：2024-11-20 上一期    下一期

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基础心理学
发展与教育心理学
应用心理学


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基础心理学

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中文阅读词频效应个体差异的脑结构基础：基于眼动指标的分析 陈相文, 王泷歌, 胡惠兰, 张志超, 王梦思, 汪强, 张慢慢 2024, 22(6):  721-729.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.001 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(919KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 以往研究揭示大脑皮层灰质结构可预测个体阅读能力。然而，这些研究主要采用阅读测验任务衡量个体阅读能力，难以揭示自然阅读中词汇加工个体差异对应的大脑形态结构基础。为揭示该问题，本研究通过EyeLink 1000Plus眼动仪测量76名成人读者在中文句子阅读中的词频效应，以此衡量词汇加工个体差异；使用Prisma 3.0T MRI扫描仪采集被试的大脑灰质体积，并使用基于连接体的预测建模方法探讨词频效应个体差异的形态结构连接。结果表明，回视路径时间上的词频效应与左侧顶叶上小叶(LSPL)灰质体积显著正相关，表明左侧顶叶上小叶在词汇语义整合中发挥关键作用。在形态结构连接性上，正向和负向模型都成功预测了首次注视次数上的词频效应，正向模型还成功预测了总注视次数上的词频效应。这些结果揭示了阅读中词汇加工环节上的个体差异与特定脑区的大脑形态结构有关。

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语言是一种特殊的符号吗？来自双语控制的视角 吴俊杰, 伍新野, 刘倩铭, 计艳楠, 王启萍 2024, 22(6):  730-736.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.002 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(705KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 语言与符号的关系一直是学界关注的议题。以往研究多基于哲学思辨，或局限于初级认知加工层面的实证探索，而缺乏对高级认知控制层面的深入考察。本研究借用双语切换范式分离出高级认知控制过程，结合多维指标和余弦距离算法，量化被试在中文−符号、英文−符号和中文−英文切换任务下行为模式的相似性。结果显示，被试在任意两种切换任务下的行为模式无显著差异，等值性检验进一步支持三种任务间的行为模式具有一致性。这表明中文、英文和符号两两之间的切换所需的认知控制是相同的，意味着在高级认知控制层面，语言相较于符号无实质性的特殊之处。本研究为揭示语言的认知特性提供了新的视角与实证依据。

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蒙古语词汇加工中的词频效应 张璐, 江雨涵, 王敬欣 2024, 22(6):  737-743.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.003 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(625KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 采用词汇判断任务，通过控制蒙古语整词和词根词频考察词汇加工特点。实验1以蒙古语整词词频为自变量，验证了蒙古语词汇识别过程中的基础词频效应。实验2在实验1的基础上，采用2(整词词频：高频、低频)×2(词根词频：高频、低频)两因素被试内设计，发现整词高频条件下词根词频效应消失，整词低频条件下词根词频效应反转，且词根词频影响词汇加工的时间进程。研究结果首次探明蒙古语词汇加工过程更加符合双通路模型。

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易命名特征对类别学习的影响—来自行为和眼动的证据 陆哲毅, 冼美君, 邢强 2024, 22(6):  744-751.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.004 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(798KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 为探究易命名特征如何影响类别学习，研究以颜色(实验1A)、复杂形状(实验1B)和简单形状(实验2)特征刺激为材料，比较当易命名特征作为诊断性特征或概率性特征时的类别学习的差异。结果显示，相较于易命名特征作为概率性特征，当易命名特征为诊断性特征时，类别学习成绩更好。在类别学习的初期，学习者往往首先关注那些容易命名的特征，即使这些特征并非最佳的分类依据，他们在整个学习过程中仍然将其作为分类的参考之一。研究表明，只有当易命名特征具有诊断性时才有助于类别学习，为言语标签在特征层面促进类别学习提供了证据。

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凸显刺激在面孔情绪统计概要表征中的作用 赵冰洁, 张琪涵 2024, 22(6):  752-760.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.005 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(1313KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 为了探究放大假说在高级视觉中的适用性，本研究使用多特征刺激，详细探讨了凸显刺激在面孔情绪统计概要表征中的作用，并考察个体差异的调节效应。实验1考察了凸显刺激是否影响统计概要表征，实验2增加凸显刺激的数量后，操纵凸显刺激的分布以探讨其影响不同效价统计概要表征的具体方式。结果表明，凸显刺激的存在会导致偏差增加，表现出干扰效应；当凸显刺激较少时，仅在积极情绪条件下存在干扰效应；当凸显刺激较多时，两种情绪下均存在干扰效应，干扰效应随着集合数量的增多而增多。此外，分析思维对干扰程度的调节效应存在个体差异，在高愤怒敌意个体中起负向调节作用；在低愤怒敌意个体中起正向调节作用。研究揭示了统计概要表征中的选择性加权机制，即凸显刺激对面孔情绪统计概要表征的影响受刺激属性和个体差异的多重调节。

发展与教育心理学

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青少年特质焦虑与情绪调节灵活性、痛苦忍受性之间的关系：一项交叉滞后分析 姚雨佳, 林慧慧, 徐舵 2024, 22(6):  761-768.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.006 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(727KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 以往研究多将情绪调节灵活性与痛苦忍受性作为情绪调节能力进行研究，发现二者能够分别预测特质焦虑。但近年来，不同研究对二者与特质焦虑的关系存在不同看法。因此，本研究对407名青少年进行为期6个月的纵向追踪问卷调查，以探讨青少年特质焦虑与情绪调节灵活性、痛苦忍受性之间的预测关系。结果表明：(1)青少年特质焦虑分别与情绪调节灵活性、痛苦忍受性总分呈显著负相关关系；(2)T1情绪调节灵活性对T2特质焦虑有预测作用，但T1特质焦虑对T2情绪调节灵活性预测作用不显著；(3)T1特质焦虑对T2痛苦忍受性有预测作用，但T1痛苦忍受性对T2特质焦虑预测作用不显著。本研究解释了特质焦虑与情绪调节灵活性、痛苦忍受性之间的关系，对预防和改善青少年焦虑有一定的实践意义。

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父母自主支持、心理控制与青少年学习投入的关系：亲子亲合的作用 谢瑞波, 姚鸿清, 丁菀, 陈妍伶, 李伟健 2024, 22(6):  769-776.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.007 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(804KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 采用追踪研究对“双减”后1507名初中生进行考察，探索父母自主支持和心理控制与学习投入的关系及其潜在机制。结果发现：(1)父母自主支持能够正向预测初中生学习投入。(2)初中阶段，父子亲合能够负向预测母子亲合。(3)母子亲合和父子亲合在父母自主支持和心理控制之间起中介作用：一是母子亲合的单独中介作用；二是父子亲合的单独中介作用；三是父子亲合和母子亲合的链式中介作用。研究结果拓展了相关理论，对青少年家庭教育具有启示意义。

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青少年心理资本的年级差异、异质性及其与社会适应的关系 张阔, 张意雯, 李珮瑜 2024, 22(6):  777-783.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.008 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(685KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 当前研究对7304名青少年的心理资本和社会适应状况进行了调查，考察青少年心理资本的年级差异，分析了青少年心理资本的异质性分化及其与社会适应的关系。结果显示：(1)青少年的心理资本在初中阶段逐渐下降，在高中阶段又有所回升，总体上体现出明显的年级差异。(2)青少年的心理资本存在明显的异质性，在初中和高中阶段均分化为为积极型、良好型、普通型和风险型四个异质性亚组。(3)不同心理资本亚组的青少年在社会适应状况上两两之间差异显著，其中心理资本积极型和良好型青少年在情绪、人际、学业等方面的社会适应状况显著优于普通型和风险型青少年。研究深化了对中学阶段心理资本年级差异和分化模式的认识，对积极视角下青少年心理健康的评估和教育具有借鉴意义。

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父母冲突与青少年早期攻击行为：情绪不安全感和自我控制的链式中介作用 孙姗, 陈翩, 杨阳, 黄奥迪, 王美萍 2024, 22(6):  784-790.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.009 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(663KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 以一般攻击模型为概念框架，探讨了父母冲突作用于青少年早期攻击行为的内在机制。采用父母冲突儿童知觉量表、父母关系安全感量表、自我控制量表和攻击行为问卷对812名初中生进行问卷调查。采用Mplus7.0构建结构方程模型对数据进行分析，结果表明：(1)父母冲突可以通过三条中介路径间接作用于青少年早期攻击行为：情绪不安全感和自我控制的单独中介作用以及二者的链式中介作用；(2)在三条中介路径中，自我控制的中介作用效应量最大。研究结果能够为预防和干预青少年早期攻击行为提供启示，进而促进青少年的健康发展。

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留守儿童青少年家庭累积风险对网络成瘾的影响：一个有调节的中介模型 刘怿涛, 张鸾苏, 周钰琪, 钟欣玥, 攸佳宁 2024, 22(6):  791-798.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.010 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(712KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 研究以生态系统理论和人格−情感−认知−执行交互模型理论为基础，考察家庭累积风险与网络成瘾的关系以及负性情绪和逆境信念在其中的作用，采用问卷法对乐昌市2077名留守儿童青少年进行调查。结果发现：(1)家庭累积风险正向预测网络成瘾；(2)负性情绪在家庭累积风险与网络成瘾中起完全中介作用；(3)逆境信念分别调节中介的前后半段路径；(4)逆境信念的调节效应存在性别差异，男生中逆境信念仅调节中介效应的前半路径，而女生中则调节中介效应的后半路径。研究为留守儿童青少年网络成瘾的预防与干预提供了一定的启示。

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歧视知觉如何影响特殊儿童的家庭功能？孤独感和亲子亲合的作用机制 徐金凤, 吴添昊, 程毓可, 于冲, 关文军 2024, 22(6):  799-805.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.011 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(689KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 为考察歧视知觉对特殊儿童家庭功能的影响，及特殊儿童父母的心理状况(孤独感)和亲子子系统(亲子亲合)在其中发挥的作用，对517名特殊儿童父母进行问卷调查。结果表明：(1)歧视知觉显著负向预测特殊儿童的家庭功能；(2)孤独感在歧视知觉和家庭功能之间起部分中介作用；(3)亲子亲合调节了歧视知觉和家庭功能间的直接路径。具体而言，在高亲子亲合水平下，歧视知觉对特殊儿童家庭功能的影响显著减弱；在低亲子亲合水平下，歧视知觉对特殊儿童家庭功能的影响显著增强。

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父母低头行为与青少年孤独感：亲子沟通的中介作用和亲子依恋的调节作用 闫佳慈, 王兴超 2024, 22(6):  806-813.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.012 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(783KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 为探究父母低头行为与青少年孤独感之间的关系，以及亲子沟通和亲子依恋在其中的作用，本研究采用父母低头行为量表、亲子沟通问卷、UCLA孤独感量表、父母同伴依恋问卷对1123名青少年进行调查。结果表明：(1)父母低头行为显著正向预测青少年孤独感；(2)亲子沟通在父母低头行为与青少年孤独感之间起部分中介作用；(3)亲子依恋在父母低头行为通过亲子沟通影响青少年孤独感的间接路径中起调节作用。

应用心理学

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统计学习能力测量的信度研究：基于模态、材料特征和测试任务的证据 于文勃, 亓鹤潼, 王天琳, 梁丹丹 2024, 22(6):  814-821.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.013 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(819KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 统计学习能力常作为自变量预测个体语言能力的发展，但以组间差异为目标所编制的实验任务普遍信度不高，难以满足心理测量学的要求。为探究统计学习能力的测量方案，本研究使用混合长度的目标结构合成学习材料，在测验任务中对比了二选一的迫选任务和熟悉度评分任务；同时设计了听觉语音和视觉图形两种材料模态。信度指标计算了测验的内部一致性系数和分半信度。结果发现混合长度目标结构编制的实验任务的信度普遍高于以往使用等长度目标结构的任务；同时，视觉模态下的信度要高于听觉模态；前者迫选任务的信度也要高于熟悉度评分任务。综上，本研究推荐在视觉模态下，使用混合长度的目标结构合成学习材料、以迫选任务来考察被试的统计学习能力。

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中小学教师资格考试认同问卷的编制及应用 薛璐璐, 冯加根, 杨海波, 方平, 杨卓 2024, 22(6):  822-829.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.014 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(611KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 随着中小学教师资格考试的不断发展与完善，深入探究当前社会对中小学教师资格考试的认同程度具有重要现实意义。本研究通过半结构化访谈法和心理测量法，编制了各项指标均符合心理测量学标准的中小学教师资格考试认同问卷。该问卷共计38个题目，包括程序规范、法律法规、内容形式、评价体系、趋势展望、社会影响六个维度。使用该问卷对44237名考生及考官施测发现，中小学教师资格考试的社会认同度普遍较高，考官与考生在不同维度上的得分具有显著差异，具体表现为考官得分显著高于考生。研究结果对推动中小学教师资格考试改革、促进我国教育事业高质量发展具有重要作用。

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小学生研究素养的量表编制与潜在剖面分析 李琳, 皋伟 2024, 22(6):  830-838.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.015 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(928KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 研究素养可以为创造性人才的培养提供基础和保障，有助于提升解决实际问题的能力，培养科学思维和创新精神。本研究通过探索性和验证性因素分析编制小学生研究素养量表并以创造性人格、创造性思维过程为效标检验其信效度，同时，基于潜在剖面分析研究江苏省26所学校7204名4～6年级学生研究素养的异质性表现模式。结果表明，本研究编制的小学生研究素养量表具有3个一级维度和11个二级维度，总量表的内部一致性系数为 0.98，3个一级维度的内部一致性系数在0.93～0.96之间，11个二级维度的内部一致性系数在0.56～0.94之间。潜在剖面分析结果显示，小学生研究素养表现为高水平组(34.04%)、中水平组(54.09%)和低水平组(11.87%)三种亚类型。其中，高水平组的求知欲、总结反思及责任担当得分较高，但数字意识得分较低；中水平组的求知欲、自主协调和责任担当得分较高，但数字意识得分较低；低水平组的责任担当、自主协调、数字意识及数字能力得分相对较高，但是发现问题、解决问题的得分较低。

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积极与消极冒险行为问卷在中国大学生群体中的修订 廖文莉, 钟霜, 樊倩, 徐华春 2024, 22(6):  839-846.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.016 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(666KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 验证中国背景下，积极与消极冒险行为问卷(Positive and Negative Risk Taking Questionnaire, PNRTQ)在中国大学生群体的适用性，对其进行翻译、回译调整修订后转换为中文版。按照问卷修订流程对1062名中国大学生进行施测，通过项目分析、探索性和验证性因素分析对问卷进行修订，间隔8周后进行重测，最终形成包含积极冒险与消极冒险两个维度的中文版积极与消极冒险行为问卷。问卷在中国大学生群体中具有良好的信效度，可以用于测量中国大学生群体的积极与消极冒险行为倾向。

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不诚实错误信息强度对人物印象的持续影响效应的作用 阴晓娟, 林依, 贾丽娜, 王旭瑛, 夏尧远, 金花 2024, 22(6):  847-853.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.017 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(614KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 关注不同强度的不诚实错误信息如何作用于人物印象的持续影响效应(CIE)有助于更好地应对新媒体时代下错误信息带来的挑战，维护整个社会的诚信体系。本研究采用人物行为清单范式考察了这一问题。实验1和实验2分别通过改变初始的不诚实错误信息的极端性或数量来操纵信息强度，结果发现：(1)负性错误信息对人物印象的特异性指标“诚实度”不存在错误信息持续影响效应，且这一结果不受错误信息强度的影响；(2)负性错误信息对人物印象的非特异性指标“喜爱度”存在错误信息持续影响效应，且这一效应仅发生在负性错误信息数量较多的条件下。结果表明，在道德的诚实维度内，负性错误信息对人物印象的持续影响效应较为复杂，既受具体印象指标的制约，也受具体强度因素操纵的影响。

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大学生公正世界信念对恶意创造力的影响：相对剥夺感和愤怒反刍的链式中介作用 肖飒, 郭英, 谭小宏, 吴映雄, 林群 2024, 22(6):  854-860.  DOI: 10.12139/j.1672-0628.2024.06.018 摘要 ( )   HTML ( )   PDF(716KB) ( )   数据和表 | 参考文献 | 相关文章 | 计量指标 为探讨大学生公正世界信念对恶意创造力的影响及其作用机制，采用公正世界信念量表、相对剥夺感量表、愤怒反刍思维量表和恶意创造力行为量表对1333名大学生进行调查，结果发现：(1)大学生公正世界信念对恶意创造力具有负向预测作用；(2)相对剥夺感在大学生公正世界信念与恶意创造力的负向效应中起到中介作用；(3)愤怒反刍在大学生公正世界信念与恶意创造力的负向效应中起到中介作用；(4)相对剥夺感、愤怒反刍在大学生公正世界信念和恶意创造力之间起链式中介作用。本研究有助于厘清公正世界信念对恶意创造力的影响机制，为恶意创造力的预防和干预提供新的视角。