本研究探讨了大学生睡眠拖延与日间嗜睡的关系，以及失眠在其中的中介作用和睡眠时型在其中的调节作用。采用睡眠拖延量表、失眠严重程度指数量表、Epworth嗜睡量表和睡眠时型量表对4252名大学生进行调查。结果表明：（1）睡眠拖延对日间嗜睡有显著的正向预测作用；（2）失眠在大学生睡眠拖延与日间嗜睡的关系中起部分中介作用；（3）睡眠拖延经由失眠影响日间嗜睡的中介作用受到睡眠时型的调节，相对于清晨型，睡眠拖延对夜晚型大学生失眠的预测作用更强。
修订简版儿童数学焦虑量表，并在小学生群体中检验该量表的信效度。按照量表修订流程对3084名1～6年级小学儿童进行施测，通过项目分析、探索性和验证性因素分析对量表进行修订，最终形成了包含数学评估焦虑与学习数学焦虑两个维度的中文版简版儿童数学焦虑量表。进一步分析表明，中文版简版儿童数学焦虑量表具有良好的信效度，具有跨性别、年级和地区测量等值性，可作为测量我国小学儿童数学焦虑的有效工具。
“教育与发展”是心理学研究的重要内容，党的二十大为教育提出了新要求。本文通过对党的二十大报告中教育新战略、新决策、新要求的学习和解读，明确了新时代“教育与发展”研究的新方向，指出了新时代“教育与发展”研究和实践面临的难点与机遇。
应急心理服务体系是中国特色应急体系中不可或缺的有机组成。本文在分析我国应急心理服务发展历程、现实需求的基础上，提出构建应急心理服务体系，开展应急管理心理学研究，坚持应用导向、加强实证研究、重视理论创新，形成中国特色自主创新的学科体系。
采用问卷法对湖北省674 名大学生进行调查，探讨了相对剥夺感影响社交焦虑的路径，考察了核心自我评价的中介作用和自我关注的调节作用。结果发现：(1)相对剥夺感可以正向预测大学生社交焦虑；(2)核心自我评价在大学生相对剥夺感与社交焦虑之间起中介作用；(3)自我关注调节了核心自我评价中介效应的后半段路径，即随着自我关注程度提高，核心自我评价对社交焦虑的预测作用增强。
参考新形势下社会情绪特点，基于积极−消极情感模型，构建社会情绪理论结构，并编制社会情绪量表。研究共施测1464名民众，验证量表结构及其信效度。结果发现，社会情绪量表包括两个分量表，其中积极社会情绪量表共3个维度：社会自豪、社会同情和社会感恩；消极社会情绪量表共4个维度：社会冷漠、社会抱怨、社会焦虑和社会浮躁。社会情绪量表及其分量表具有良好信效度，可作为民众社会情绪的有效测评工具。
建设高质量中国特色社会心理服务体系，既是助力实现“健康中国”的重要路径，也是推进新时代创新社会治理与治理能力现代化的重要举措与手段。党的二十大报告提出的“六个必须坚持”既为建设高质量中国特色社会心理服务体系工作指明了方向，又从方法论的高度深刻阐述了推进理论创新的科学方法和正确路径。本文论述了如何通过贯彻落实“六个必须坚持”开展高质量中国特色社会心理服务体系建设。
为探讨自我与他人社会价值取向（SVO）对合作行为的影响及其作用机制，借助三重对策矩阵测量273名被试的SVO，并随机向被试呈现他人的SVO，测量其在公共物品博弈中对他人做出的合作预期及合作行为。结果发现，自我的亲社会SVO通过提高对他人的合作预期来促进合作行为，且此种模式仅存在于他人SVO未知或为亲社会时。这一结果立足于合作者之间双向互动的视角，丰富了SVO与合作行为的关系研究，指出了他人SVO及合作预期在社会互动中的重要作用，对如何促进合作行为具有指导意义。
为探讨师生关系对留守儿童学习投入的影响及作用机制，采用师生关系量表、同伴友谊质量量表、领悟社会支持量表和学习投入量表对2206名留守儿童进行调查。结果表明：（1）师生关系正向预测留守儿童的学习投入；（2）领悟社会支持在师生关系与留守儿童的学习投入之间起中介作用；（3）同伴友谊质量调节了师生关系对留守儿童学习投入中介过程的前半路径、后半路径和直接路径。该研究结果对提高留守儿童学习投入具有一定的理论和实践价值。
为考察自我厌恶对大学生同伴关系的影响机制以及抑郁和社会支持在其中的作用，采用中文版自我厌恶量表、同伴关系量表、抑郁自评量表和青少年社会支持评定量表对443名大学生进行调查。结果发现：(1)自我厌恶与大学生同伴关系呈显著负相关；(2)抑郁和社会支持在自我厌恶对大学生同伴关系的影响过程中起链式中介作用。结果表明，通过降低大学生的自我厌恶和抑郁水平，同时充分发挥社会支持的作用，有助于提升大学生的同伴关系。
为探索不同自恋得分的个体对奖赏与惩罚的敏感性及性别在其中的作用，本研究采用钦佩–竞争自恋问卷(NARQ)、BIS/BAS量表在483名在校大学生中进行调查。对数据进行共同方法偏差检验、相关分析以及基于多元回归的调节效应检验，结果发现：(1)钦佩性自恋与行为趋近系统存在显著正相关，与行为抑制系统存在显著负相关；(2)竞争性自恋与行为抑制系统存在显著正相关，而与行为趋近系统的相关不显著；(3)性别在自恋双面性与行为系统之间起调节作用。结果表明，女性自恋双面性得分越高，对奖赏和惩罚均越敏感；在男性被试中未表现出这种模式。
基于社会学习理论和依恋理论，探讨父母低头行为对青少年网络欺负和受欺负的影响，并探究亲子亲密感和内化问题的中介作用。采用父母低头行为量表、亲子亲密感量表、长处和困难问卷和网络欺负量表对1003名青少年进行调查。结果发现：(1)初二学生的网络受欺负和父母低头行为程度最严重，亲子亲密感水平最低；(2)父母低头行为与青少年内化问题、网络受欺负呈显著正相关，与亲子亲密感呈显著负相关；(3)父母低头行为直接影响青少年网络受欺负，但对网络欺负没有直接影响；(4)父母低头行为通过青少年亲子亲密感和内化问题的单独中介和链式中介间接影响网络欺负、网络受欺负。
为探讨主观社会经济地位对心理幸福感的影响，以及创造力的中介作用和安全感的调节作用，采用问卷法调查了556名18～60岁城市成年人的主观社会经济地位、安全感、创造力和心理幸福感。结果发现：(1)主观社会经济地位正向预测心理幸福感；(2)性格优势之创造力是主观社会经济地位与心理幸福感的中介变量；(3)安全感调节了中介过程的前半路径。只有当个体的安全感较高时，主观社会经济地位对创造力才存在显著的正向预测作用。结果表明，提升社会经济地位的同时，还需要提升个体的安全感，这样才能更好地促进创造力的发展，并进一步增加个体的心理幸福感。
本研究从动机角度探讨两种特定的威胁性情绪(愤怒、恐惧)对时间知觉的影响。分别采用情绪面孔图片(实验1)和身体图片(实验2)，通过时间比较任务(实验1、实验2)和时间估计任务(实验3)，均发现了时间知觉在愤怒和恐惧这两种威胁性情绪影响下的差异：与中性情绪相比，愤怒引起主观时间变短，恐惧引起主观时间变长。研究揭示了情绪动机对时间知觉的影响，趋近动机下主观时间变短，回避动机下主观时间变长。
为深入研究手机成瘾者的抑制控制能力特点，使用手机成瘾倾向量表筛选34名被试，手机成瘾组与非手机成瘾组各17名被试完成反向眼跳范式测量。结果发现：(1)手机成瘾组反向眼跳错误率显著高于非手机成瘾组。(2)手机成瘾组朝向眼跳潜伏期显著短于非手机成瘾组。结果表明，手机成瘾组抑制控制能力显著低于非手机成瘾组，反向眼跳任务成绩较差。这表明手机成瘾者较容易受自下而上的刺激驱动，较难抑制无关刺激产生的注意干扰。
为探讨家庭亲密度对大学生抑郁的影响及社交焦虑和感恩在其中的作用，本研究构建了一个有调节的中介模型。采用问卷法对1027名中国大学生进行调查，结果发现：(1)社交焦虑在家庭亲密度与大学生抑郁之间起部分中介作用。(2)感恩调节了家庭亲密度对大学生抑郁的直接作用以及社交焦虑的中介作用。与感恩水平较低的大学生相比，家庭亲密度对抑郁和社交焦虑的负向预测作用在感恩水平较高的大学生中更强；同时，与感恩水平较低的大学生相比，社交焦虑对抑郁的正向预测作用在感恩水平较高的大学生中更弱。本研究揭示了家庭亲密度对大学生抑郁的影响，对预防大学生抑郁具有启示意义。
为了探讨家庭功能对低收入家庭儿童外化问题行为的影响及同伴关系和希望的中介作用，对377名低收入家庭儿童进行了为期18个月的纵向追踪调查。结果发现：（1）家庭功能可以显著负向预测儿童的外化问题行为。（2）同伴关系和儿童希望在家庭功能对儿童外化问题行为的预测效应中起链式中介作用。（3）延时效应模型显示家庭功能对儿童外化问题行为的预测作用及同伴关系和希望的链式中介作用有跨时间的稳定性。
