本研究探讨了大学生睡眠拖延与日间嗜睡的关系，以及失眠在其中的中介作用和睡眠时型在其中的调节作用。采用睡眠拖延量表、失眠严重程度指数量表、Epworth嗜睡量表和睡眠时型量表对4252名大学生进行调查。结果表明：（1）睡眠拖延对日间嗜睡有显著的正向预测作用；（2）失眠在大学生睡眠拖延与日间嗜睡的关系中起部分中介作用；（3）睡眠拖延经由失眠影响日间嗜睡的中介作用受到睡眠时型的调节，相对于清晨型，睡眠拖延对夜晚型大学生失眠的预测作用更强。
修订简版儿童数学焦虑量表，并在小学生群体中检验该量表的信效度。按照量表修订流程对3084名1～6年级小学儿童进行施测，通过项目分析、探索性和验证性因素分析对量表进行修订，最终形成了包含数学评估焦虑与学习数学焦虑两个维度的中文版简版儿童数学焦虑量表。进一步分析表明，中文版简版儿童数学焦虑量表具有良好的信效度，具有跨性别、年级和地区测量等值性，可作为测量我国小学儿童数学焦虑的有效工具。
“教育与发展”是心理学研究的重要内容，党的二十大为教育提出了新要求。本文通过对党的二十大报告中教育新战略、新决策、新要求的学习和解读，明确了新时代“教育与发展”研究的新方向，指出了新时代“教育与发展”研究和实践面临的难点与机遇。
应急心理服务体系是中国特色应急体系中不可或缺的有机组成。本文在分析我国应急心理服务发展历程、现实需求的基础上，提出构建应急心理服务体系，开展应急管理心理学研究，坚持应用导向、加强实证研究、重视理论创新，形成中国特色自主创新的学科体系。
采用问卷法对湖北省674 名大学生进行调查，探讨了相对剥夺感影响社交焦虑的路径，考察了核心自我评价的中介作用和自我关注的调节作用。结果发现：(1)相对剥夺感可以正向预测大学生社交焦虑；(2)核心自我评价在大学生相对剥夺感与社交焦虑之间起中介作用；(3)自我关注调节了核心自我评价中介效应的后半段路径，即随着自我关注程度提高，核心自我评价对社交焦虑的预测作用增强。
参考新形势下社会情绪特点，基于积极−消极情感模型，构建社会情绪理论结构，并编制社会情绪量表。研究共施测1464名民众，验证量表结构及其信效度。结果发现，社会情绪量表包括两个分量表，其中积极社会情绪量表共3个维度：社会自豪、社会同情和社会感恩；消极社会情绪量表共4个维度：社会冷漠、社会抱怨、社会焦虑和社会浮躁。社会情绪量表及其分量表具有良好信效度，可作为民众社会情绪的有效测评工具。
建设高质量中国特色社会心理服务体系，既是助力实现“健康中国”的重要路径，也是推进新时代创新社会治理与治理能力现代化的重要举措与手段。党的二十大报告提出的“六个必须坚持”既为建设高质量中国特色社会心理服务体系工作指明了方向，又从方法论的高度深刻阐述了推进理论创新的科学方法和正确路径。本文论述了如何通过贯彻落实“六个必须坚持”开展高质量中国特色社会心理服务体系建设。
