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2004年, 第2卷, 第4期
刊出日期：2004-12-20 上一期    下一期

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回溯式时间记忆特点的实验研究 黄希庭,邓麟,张永红 2004, 2(4):  561-566.  摘要 ( )   PDF(538KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 实验研究在2个月的时间内探索了回溯式时间记忆的特点,实验选取15个影视片断和8个新闻事件,影视片段播放的时间和新闻事件的发生同期,要求被试回忆影视片段和新闻事件的时点、时距和时序。结果表明：（1）在时序上,影视片段时序的准确性高于新闻事件;在时距上,7分钟和15分钟的准确性高于30分钟,7分钟时距倾向于高估,30分钟时距倾向于低估;在时点上,影视片段的准确性高于新闻事件。（2）时点的回溯式记忆受到被试自我卷入程度的影响。（3）回溯式时距估计受到真实时距的长短和延迟时间长短的交互影响。（4）事件序列关系一般倾向于具有网络层次的特征,在无充足思考时间条件下,倾向于具有线形模型的特征。

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论心理健康素质 沈德立,马惠霞 2004, 2(4):  567-571.  摘要 ( )   PDF(557KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 心理健康素质是在素质教育和心理健康教育研究基础上提出的一个新概念。本文主要探讨了心理健康素质问题研究的实践意义和理论基础;构建了心理健康素质的框架结构,解释了心理健康素质的内容,要素及其涵义;并对心理健康素质的影响因素作了简单阐释。

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心理健康素质及其结构的访谈研究 郑希付 2004, 2(4):  572-576.  摘要 ( )   PDF(521KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 以心理学专家、大学教师、中学教师、小学教师、大学生、中学生和小学生为被试,采用访谈法,研究他们对心理健康素质及其结构问题的看法。结果发现：多数人都认为心理健康素质就是心理素质;心理健康素质是健康的人的心理素质;认为心理健康素质就是在思想、情绪、认识和行为方式上符合正常标准;是维护人的心理健康所需要的内在心理特点。人们普遍认为能力和性格是心理健康素质的核心组成部分。

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关于心理健康素质及其结构的思考 梁宝勇 2004, 2(4):  577-581.  摘要 ( )   PDF(517KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 结合“健康素质”这一术语,探讨了健康、心理健康、素质、心理素质和心理健康素质等几个基本概念及其之间的关系,并就心理健康素质的结构提出了一些初步看法。

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青少年心理健康素质的概念和结构初探 张大均,冯正直 2004, 2(4):  582-585.  摘要 ( )   PDF(453KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 青少年心理健康素质是健康心理学中具有开创性和探索性的研究领域,因此涉及若干理论问题需要探讨。其中青少年心理健康素质的基本概念和基本结构是该研究领域首先应探讨的基本理论问题。

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国内外心理健康素质研究综述 江光荣,柳珺珺,黎少游,段文婷 2004, 2(4):  586-591.  摘要 ( )   PDF(690KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 “心理健康素质”是个新概念。本文就国内和国外与心理健康素质有关的若干概念、观点,以及部分研究进行了整理。侧重于两个主题：（1）心理健康素质及其相关概念;（2）心理健康素质的构成要素或影响心理健康的个体因素。

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素质、心理素质与素质教育 李虹 2004, 2(4):  592-596.  摘要 ( )   PDF(528KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 当今世界教育改革的核心是全面提高人的素质,将教育的目的指向了人的素质的全面和谐发展。素质教育的提出从根本上扩大了传统素质概念的内涵与外延。我们认为,素质包括自然素质、社会素质和心理素质3个层面,因此,素质教育的内容也应包括这3个层面。更进一步,素质教育通过提高人们的社会素质和心理素质,使个人的综合质量水平得到稳定的提高和表现。心理素质是素质教育的核心。

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认知风格理论研究的进展 沃建中,闻莉,周少贤 2004, 2(4):  597-602.  摘要 ( )   PDF(636KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 认知风格理论的研究从20世纪40年代开始,不同的研究者提出了不同的认知风格理论,并从单一的划分维度发展到多维度综合理论。而认知风格的应用也从教育领域扩大到了职业等其他领域,从而有了更广阔的研究范围。

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3~9岁儿童气质类型研究 刘文,杨丽珠,邹萍 2004, 2(4):  603-609.  摘要 ( )   PDF(801KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 采用聚类的方法对744名3~9岁儿童的教师评定问卷进行分析,发现儿童气质可以归为五种类型：活跃型、专注型、抑制型、均衡型和敏捷型。进一步采用纵向观察、个案分析、家长访谈等方法对130名儿童进行短时距追踪研究,归纳出五种类型的儿童具体行为特点。

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阅读理解水平对文章信息保持迁移影响的研究 宋广文,刘兆敏 2004, 2(4):  610-613.  摘要 ( )   PDF(400KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 探讨阅读理解水平不同的被试前后两次阅读的文章结构与内容上的共同性对目标文章信息保持的迁移效应。研究结果表明：阅读理解水平的差异影响信息保持的迁移效应;被试必须具有一定的阅读理解水平,文章的结构特征与内容特征才会对文章信息的迁移有促进作用。

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十五年来中国男性择偶标准的变化 朱松,董葳,钱铭怡,王易平,刘兴华 2004, 2(4):  614-621.  摘要 ( )   PDF(799KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 对《中国妇女》1985年至2000年15年间每隔5年选择一年,并在每一季度中选择一期杂志,统计男性刊登的征婚启事,总共得到332例。采用统计学方法进行定量研究。发现中国男性在15年间对自身的人品、财产、相貌的重视程度显著增高,对自身的婚史和事业的重视程度明显降低;对女方的持家能力的重视程度显著增高,对女方的健康和工作的重视程度显著降低。当代中国男性的择偶标准随时间的推移有了明显的变化,但仍受到中国传统观念的影响。

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农村重点高中学生学校人际关系状况的调查研究 戴斌荣,阴国恩 2004, 2(4):  622-625.  摘要 ( )   PDF(382KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 采用《中学生师生关系测验问卷》和《中学生同学关系测验问卷》对随机选取的1120名苏北农村省级重点高中生进行测试。结果发现：绝大多数高中生的师生关系、同学关系是良好的和一般的,师生关系较差的只有6%左右,同学关系较差的却有20%左右;师生关系和同学关系都存在着显著的年级差异和性别差异。

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图形拓扑性质对相似性判断和分类的影响 安蓉,阴国恩,郑金香 2004, 2(4):  626-629.  摘要 ( )   PDF(428KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 使用Stevens数量估计法研究了限时和不限时呈现材料条件下,图形的平面几何特征和拓扑特征对相似性判断及分类的影响。结果表明：（1）材料特征对图形的相似性估计的影响显著,平面几何特征的差异对应着更大的差异估计量。（2）呈现方式对平面几何特征差异的估计影响大,而并不影响对拓扑差异的估计。（3）男性对拓扑特征差异的估计较女性大;对平面几何特征差异的估计没有显著的性别差异。（4）不限时呈现时被试倾向于按平面几何特征分类;限时呈现时倾向于按拓扑特征分类。

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小学生快速阅读的眼动研究 田宏杰,朱莹,韩映虹,闫国利,钟莉,陈连燕,郭洁,孙媛 2004, 2(4):  630-633.  摘要 ( )   PDF(414KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 用自然实验和实验室实验考察了对小学四年级学生进行快速阅读训练的有效性,结果发现：（1）快速阅读训练可以显著地提高小学生的有效读速;（2）快速阅读训练可以显著减少注视次数、注视点平均持续时间;（3）快速阅读训练可以显著扩大眼跳距离。

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基于胜任特征的人才测评 谷向东,郑日昌 2004, 2(4):  634-639.  摘要 ( )   PDF(633KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标 该文总结了国内外有关胜任特征与测评方面的文献,阐述了胜任特征作为人才测评的标准的内涵,进而总结了胜任特征应用于人才测评的作用与意义,最后简要介绍了基于胜任特征的人才测评的技术方法。本文有助于胜任特征与人才测评课题的进一步研究,对于人才测评的实践具有很强的指导意义。