心理与行为研究

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季雨竹, 张逸玮, 毕鸿燕

2018, 16(5): 577-582.

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发展性阅读障碍是一种在获得阅读技能方面的特殊困难，其致病原因一直是该领域的核心问题。越来越多的研究表明视觉大细胞-背侧通路功能与阅读技能之间存在紧密联系。视觉大细胞-背侧通路缺陷可能是导致阅读障碍的主要原因之一。一些研究发现汉语阅读障碍儿童同样存在视觉大细胞-背侧通路缺陷。本文将回顾近些年汉语发展性阅读障碍儿童视觉大细胞-背侧通路功能的相关研究成果，并对该领域未来的发展方向做出展望。

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中文阅读障碍儿童的时间加工缺陷:来自知觉学习干预研究的证据

张曼莉, 孟祥芝, 郑小蓓

2018, 16(5): 583-593,623.

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前人研究指出，阅读障碍群体具有听觉通道内的时间加工缺陷，但截止目前为止，该缺陷的非模态性、跨语言一般性、干预前景及具体机制尚不明确。本文通过综述三项在中文阅读障碍儿童中开展的听觉、视觉时间加工知觉训练，以及它们对阅读成绩的迁移效应，对时间加工技能与阅读障碍的关系，及其影响阅读发展的认知机制进行了探讨和分析，并在此基础上，提出了未来的研究构想，以充实该领域的理论建构。

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词边界信息对发展性阅读障碍儿童朗读和默读影响的眼动研究

白学军, 张明哲, 孟红霞, 谭珂, 王雯

2018, 16(5): 594-602.

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以发展性阅读障碍儿童及与其年龄和阅读能力相匹配的儿童为对象，要求他们朗读或默读正常呈现或以词间空格形式呈现的文本，采用眼动仪记录儿童的眼动轨迹，目的是探讨词边界信息的引入对三组儿童朗读和默读的影响。结果发现，相较于正常儿童，阅读障碍儿童需要更多的总注视时间和总注视次数，更短的平均眼跳距离；与默读相比，所有儿童在朗读方式下的阅读加工更困难；相较于默读，词边界信息更多促进了儿童的朗读。

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视觉复杂性和字间距调节汉语发展性阅读障碍儿童的视觉拥挤效应:来自眼动的证据

郭志英, 谭珂, 宋星, 彭国慧, 白学军

2018, 16(5): 603-611.

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采用眼动追踪技术，通过笔画数多少构成高低不同的视觉复杂性，操纵文本的字间距，来考察视觉复杂性和字间距对汉语发展性阅读障碍儿童的视觉拥挤效应的影响。结果发现，阅读障碍儿童阅读低视觉复杂性文本时，随着字间距的不断增加，字间距增加到一定程度时（+6 pt）阅读时间最长、总注视次数最多，随后在本实验字间距最大条件下（+12 pt）阅读时间变短、总注视次数变少，正常儿童不存在这种现象。结果表明，文本阅读中，字间距和视觉复杂性对阅读障碍儿童的视觉拥挤效应起到调节作用，低视觉复杂性文本可以降低阅读障碍儿童的视觉拥挤效应，阅读障碍儿童的视觉拥挤效应强度和字间距大小的数量关系呈非线性。

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形声字的语义透明度和结构类型对义符语音激活进程的影响

章玉祉, 张积家

2018, 16(5): 612-617.

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采用启动命名任务考察形声字的语义透明度和结构类型对义符语音激活进程的影响。结果发现，透明汉字和不透明汉字的义符语音在SOA=50 ms时都出现了激活；在SOA=100 ms时，透明汉字的义符语音激活仍然显著，不透明汉字的义符语音激活消退了；到SOA=300 ms时，两类汉字的义符语音激活完全消退。左形右声结构汉字的义符语音在SOA=50 ms和SOA=100 ms时都出现了激活，右形左声结构汉字的义符语音只在SOA=50 ms时出现了微弱的激活。

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书写习惯对数字空间表征SNARC效应的影响

李雅君, 刘阳, 闻素霞

2018, 16(5): 618-623.

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本文设计两个实验，采用大小判断任务，选取读写习惯相反的维、汉大学生为研究对象，探讨两类被试对阿拉伯数字和母语数字空间表征的一致性与差异性。结果发现：（1）维、汉被试均表现出对阿拉伯小数反应左手快于右手，对大数反应右手快于左手，即出现正向SNARC效应；（2）维吾尔族被试表现出对母语小数反应右手快于左手，对大数反应左手快于右手，即对母语数字出现反向SNARC效应；汉族被试表现出对母语小数反应左手快于右手，对大数反应右手快于左手，即对母语数字出现正向SNARC效应。结论：（1）维、汉被试对于阿拉伯数字的SNARC效应存在一致性；（2）维、汉被试母语数字的SNARC效应存在差异性；（3）数字空间对应性与书写习惯是导致结果的重要因素。

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厌恶与恐惧情绪习得的性别差异研究:一项ERP研究

曾庆, 郑希付

2018, 16(5): 624-631.

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采用事件相关电位技术（ERPs），用条件性习得范式探讨厌恶与恐惧情绪习得的性别差异。行为结果表明，在成功习得厌恶、恐惧和中性情绪之后，男女性在唤醒度维度上，性别差异显著；脑电结果表明，在早期N1和P2成分，厌恶情绪与恐惧情绪的习得无显著性别差异；但男女不同性别在N2成分上差异显著，主要表现为女性在厌恶、恐惧、中性这三类CS的N2成分均差异显著，但男性仅厌恶与中性情绪的CS差异显著。结果表明在负性情绪的习得中，女性比男性更敏感。

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情绪对信任的影响:来自元分析的证据

袁博, 孙向超, 游冉, 刘福会, 李伟强

2018, 16(5): 632-643.

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采用元分析方法探讨情绪对信任的影响。通过中英文献检索，共有21篇文章70个独立样本符合元分析标准（N=4745）。其中积极情绪对信任的影响有47个独立样本，消极情绪对信任的影响有23个独立样本。元分析的结果表明，相对于中性情绪，积极情绪对信任起到一定的促进作用，呈中等效应量（d=0.49）；消极情绪对信任起到一定的抑制作用，呈较小效应量（d=-0.23）。调节效应检验发现，情绪的诱发方式、信任对象熟悉性以及信任测量方式的调节作用均不显著。

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弱势群体判断对不同价值语义启动下道德判断的调节效应研究

谢晓明, 贺伟婕, 肖前国

2018, 16(5): 644-649,693.

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通过行为实验探讨了公平正义和人文关怀这两种基本道德价值的语义启动对涉及弱势群体的道德两难问题判断的影响。研究结果表明，不同道德价值语义启动对道德判断有显著影响，具体表现为：在公平正义启动状态下，人们的道德判断不会对弱势者有明显的道德宽容偏向。当个体处于恻隐关怀启动状态时则会出现明显的道德判断弱势者效应，即对弱势群体的道德判断存在显著的宽容偏向。进一步的检验表明弱势群体判断在道德价值语义启动与道德判断中起着显著的调节作用。本研究不仅从实证的角度证实了道德价值语境在道德判断中的重要性。同时文章还指出在面对重大社会负性事件时，政府、社会媒体、学术界应该呈现怎样的道德价值语境是一个既具有突出现实性和重要理论性的问题。

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3~6岁儿童情景记忆及其监测能力的发展

金雪莲, 姜英杰, 王志伟

2018, 16(5): 650-656.

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通过以图片内容的再认作为项目记忆任务，图片与颜色背景的联结记忆作为来源记忆任务，并对两种记忆结果分别做信心判断，考察3~6岁儿童情景记忆及其监测能力的发展特点。结果表明：3岁儿童已具有项目记忆能力，4~6岁儿童其项目记忆能力显著优于3岁；6岁时才发展出来源记忆，两种记忆的发展不平衡。3~6岁儿童已经具备有效的项目记忆监测能力，但4~6岁儿童的监测准确性要高于3岁儿童；6岁儿童能够有效监测来源记忆，其准确性显著高于3~5岁儿童。结论：3~6岁儿童随年龄增长情景记忆及其监测能力不断发展，且来源记忆能力及有效监测能力的发展要滞后于项目记忆。

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语言影响4~6岁彝、白、纳西族儿童延迟满足能力发展

李泉, 宋武, 廉彬, 冯廷勇

2018, 16(5): 657-664.

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采用延迟满足范式，考察了彝、白、纳西族272名4~6岁儿童延迟满足能力发展。结果发现：（1）在延迟满足的"选择"阶段，三个民族95%儿童选择"延迟满足"，表现出一致选择倾向；（2）在延迟满足的"维持"阶段，4、5岁年龄组白族、纳西族儿童等待时间显著长于彝族儿童，而6岁年龄组三个民族在等待时间上未表现出显著差异；（3）加入协变量语言后，民族和年龄间主效应、民族与年龄间交互作用均不显著。研究表明，4~6岁彝、白、纳西族儿童表现出相当的价值评估能力，4~5岁的儿童延迟满足能力表现出民族差异性，而这种差异主要与其独特文化背景下形成的语言、生活历史策略等有关。

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青少年学习倦怠量表的多元概化分析

罗杰, 周瑗, 陈维, 潘运, 赵守盈

2018, 16(5): 665-669,712.

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运用多元概化理论考察青少年学习倦怠量表（ASBI）的测量学属性。结果发现，ASBI各因子以及全量表的概化系数和可靠性指数均达到较好水平，既可用于常模参照测验，也可用于标准参照测验；各因子的分量比例还不尽完善，低成就感对全域总分的贡献略低于在全量表中的分值比重，对相对误差方差贡献最大的是低成就感，学业疏离对绝对误差方差的贡献最大；今后ASBI的修订工作，可考虑对学业疏离和低成就感因子条目质量的改进，同时适当增加身心耗竭因子的条目数以提高其测量信度。

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创伤后成长问卷在地震灾区教师中的修订

陈秋燕, 张晨光, 程科

2018, 16(5): 670-677.

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在5·12汶川地震极重灾区汶川县、北川县、绵竹市、安县、彭州市等地的中小学教师群体中抽取2个样本，使用翻译后的PTGI和IES-R（事件影响量表）进行施测，分别对样本一（N=560）和样本二（N=528）进行探索性因子分析和验证性因子分析。结果表明，修订后3因子模型（珍惜欣赏、个人力量、精神成长）的拟合指数优于5因子模型；总体问卷与各维度的内部一致性信度符合心理测量学的要求；PTGI修订版问卷总分及各分量表得分与PTSD得分呈正相关。因此，创伤后成长问卷修订版具有较好的信效度，可用于自然灾害后成人群体开展创伤后成长研究。

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组织政治知觉对乡村教师离职意向的影响:组织公平和组织认同的中介作用

张峰, 耿晓伟

2018, 16(5): 678-683.

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以353名乡村中小学教师为样本，采用结构方程模型等统计方法，分析了组织政治知觉对乡村教师离职意向的影响，以及组织公平和组织认同的中介作用。结果表明：（1）组织政治知觉与乡村教师离职意向之间存在显著正相关，组织政治知觉与组织公平之间存在显著负相关；组织公平与组织认同之间存在显著正相关；组织认同与乡村教师离职意向之间存在显著负相关。（2）组织公平和组织认同在组织政治知觉对乡村教师离职意向的影响中起双重中介作用。

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心理健康素质测评系统·中国成年人核心心理健康素质量表剖面图的制作

张秀阁, 梁宝勇

2018, 16(5): 684-693.

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旨在根据《中国成年人核心心理健康素质量表》的结构绘制其剖面图，并对其作出分型与解释；例举几种典型的核心心理健康素质剖面图，说明其对于心理健康教育和人才选拔的实用价值。剖面图的绘制方法为，首先将受测者《中国成年人核心心理健康素质量表》五个分量表的原始分转换为标准T分，再根据其标准T分绘制各受测者的核心心理健康素质直方图。《中国成年人核心心理健康素质量表》的受测者测评结果剖面图可以按照不同的方式加以分型。依据标准T分数的高低，可以分为极高度发展型、高度发展型、中度发展型、低度发展型和极低度发展型五种类型。依据各个分量表得分的均衡程度，可以分为均衡发展型和不均衡发展型两大类型，其中，均衡发展型被分成均衡高发展型、均衡中度发展型和均衡低发展型；不均衡发展型可分出大量的子型，典型的子型有自我概念与人际健康素质不均衡发展型、高和低抗压型以及低情绪性低自我概念型等。通过《中国成年人核心心理健康素质量表》的剖面图，可以直观地显示受测者的核心心理健康素质的结构和五种健康素质的负载量，对于特殊职业的人才选拔和国民的心理健康教育具有明显的应用价值。

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基于语义差异量表的心理疾病外显与内隐污名的结构及关系

董圣鸿, 吴洁, 朱鸿健, 王燕

2018, 16(5): 694-700.

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采用语义差异法编制心理疾病污名语义差异量表，用于测量外显污名，并用语义差异量表的词对作为单类内隐联想测验的材料，测量内隐污名，用这两类材料研究外显污名与内隐污名的结构及关系。结果表明：外显污名的三维度模型具有良好的拟合度（χ²/df=2.99， RMSEA=0.075， CFI=0.918， TLI=0.902）；内隐污名的三维度模型也具有良好的拟合度（χ²/df=2.272， RMSEA=0.071， CFI=0.857， TLI=0.833），且与外显污名的结构相同，都由认知评价、情感体验、行为反应三维度构成；心理疾病污名的外显认知评价与内隐认知评价存在显著相关（r=0.436），外显污名与内隐污名的其它维度之间均不存在显著相关。

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员工创新行为源于领导情感信任吗?风险倾向与组织行为授权的调节作用

李宏利, 王星, 董丽娟, 杨岚

2018, 16(5): 701-712.

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领导情感信任会促进员工表现创新行为，但员工个体的风险倾向与组织行为授权可能对其具有调节作用。结果显示（1）领导情感信任能正向预测员工创新行为；（2）领导情感信任、组织行为授权与风险倾向对员工创新行为预测存在三维交互作用，相对于其他条件，组织行为授权和风险倾向均处于高水平条件下，领导情感信任与员工创新行为的正相关程度更为明显。探讨领导情感信任、组织行为授权、风险倾向与员工创新行为的关系可以为甄别影响员工创新行为的个体和环境因素提供理论指导，此外，也可为企业和直接领导如何增加员工创新行为提供借鉴。

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威权领导对员工沉默行为的影响:一个有调节的中介效应模型

李宗波, 王明辉

2018, 16(5): 713-719.

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采用249对领导与员工的配对数据，考察了威权领导对员工沉默行为的影响，以及情感信任的中介作用和权力距离的调节效应。结果表明：（1）威权领导对员工沉默行为有正向影响；（2）员工对上司的情感信任在威权领导与沉默行为之间起完全中介作用；（3）员工权力距离导向对威权领导与情感信任之间关系具有调节作用，权力距离导向越高，威权领导对情感信任的影响越低；（4）进一步地，权力距离导向还调节着情感信任对威权领导与沉默行为的中介效应，即存在有调节的中介效应。

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《创造性心理学》书评

白学军

2018, 16(5): 720-720.

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