心理与行为研究

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言语工作记忆的保持对时间知觉的影响^*

毕翠华，黄希庭

2014, 12(3): 289-293.

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采用工作记忆和时间判断的双任务范式，探讨了言语工作记忆的保持过程对时间知觉的影响。研究中操作记忆负荷和任务之间的时间间隔(ISI:记忆刺激消失到时间判断任务开始之间的时间间隔)。结果发现，记忆负荷越大，知觉到的时间越短，韦伯比例越低，反应时间越长;ISI越短，知觉到的时间变短，反应时间越长，这表明知觉时间和反应决策是一致的，不存在累加时间和反应判断之间的trade-off。但是记忆负荷和ISI的交互作用不显著。结果表明记忆负荷和ISI以不同的方式影响时间判断，言语工作记忆的保持和时间加工共享工作记忆资源。

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情绪记忆的鲜活性和准确性的关系^*

钱国英，姜媛，方平

2014, 12(3): 294-297.

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采用记得/知道范式，以正性、负性和中性图片为实验材料，以32名大学本科生为被试，考察情绪记忆鲜活性和准确性的关系。结果发现，情绪记忆的记得成绩好于中性记忆，说明情绪记忆较中性记忆更具鲜活性;情绪记忆的鲜活性和准确性存在较大的关联，在正性、负性和中性图片上相关都达到了显著，表明情绪记忆的鲜活性与刺激中心细节的恢复相联系。

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中文单字词句的阅读知觉广度^*

仝文，刘妮娜，伏干，闫国利

2014, 12(3): 298-303.

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通过考察中文单字词句的阅读知觉广度来探讨中文阅读的基本加工单元问题。实验采用“呈现随眼动变化”技术——移动窗口范式，记录了20名大学生阅读120个单字词句时的眼动行为，其中实验材料分5种窗口条件呈现。实验结果显示，单字词句的右侧阅读知觉广度为2个单字词，小于以往知觉广度的研究结果。中文阅读的基本加工单元可能是词。

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多目标视觉追踪中物体属性加工的眼动研究^*

张滨熠，丁锦红

2014, 12(3): 304-309.

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采用多目标视觉追踪任务(MOT)，探讨物体颜色特征对视觉追踪的影响，同时记录被试的眼动情况，探讨追踪过程中颜色特征对眼动模式的影响。结果发现，视觉追踪机制能够对物体的颜色特征进行加工，但加工程度受制于目标物与分心物之间的特征竞争关系。在物体颜色特征条件下，视觉系统采用知觉组织加工策略，以被追踪目标构成的多边形中心为注意中心。在对物体颜色特征的加工中，内源性注意与外源性注意相互影响。

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图片命名中词汇频率效应的眼动研究

陈曦，翁秋霞

2014, 12(3): 310-314.

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在延时命名范式的基础上，通过控制熟悉性并运用连续图片命名的眼动记录技术，考察图片的注视时间，将词汇提取的过程单独地呈现出来。实验结果表明，在控制熟悉性及延时命名的条件下，图片名称的频率仍影响着图片的注视时间，表现出频率效应，但对出声输出的快慢没有影响，从而进一步证实了图片命名频率效应的“词汇通达假设”。

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权力感的无意识启动:方法研究^*

云祥，李小平

2014, 12(3): 315-320.

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情境性启动法是对权力感进行内隐社会认知研究的重要方法。本研究首先对权力情境性启动的两种启动方法(概念启动和定势启动)进行介绍，接着通过两个实验对两种启动方法在中文背景下的适用性和有效性进行了验证，认为中文材料的概念启动和定势启动是适用和有效的，可以作为国内权力社会认知研究中启动权力的方法。最后对权力概念启动和定势启动的研究范式、方法差异和内在机制进行了讨论。

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小学儿童混合情绪理解的发展研究^*

石国兴，孙贵凤

2014, 12(3): 321-325.

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旨在探究小学阶段儿童的混合情绪理解发展状况。以能够引发儿童混合情绪的经典故事情景为材料，对小学1-6年级242名儿童采用半结构式访谈法和测验法进行实验，结果表明:小学儿童混合情绪理解水平存在显著的年龄效应，呈现出随年龄增大混合情绪理解水平逐渐提高的发展趋势。对他人和对自身混合情绪理解差异显著，对他人混合情绪的理解是对自身混合理解的基础，同性质和不同性质(冲突)混合情绪的理解能力存在显著差异。不同性质(冲突)混合情绪的理解能力发展较晚。因此，混合情绪理解能力在小学阶段快速发展，呈现出年龄、理解的对象、情绪的性质三个方面的显著差异。

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小学生学习坚持性和学习投入在效能感、内在价值与学业成就关系中的中介作用^*

魏军，刘儒德，何伊丽，唐铭，邸妙词，庄鸿娟

2014, 12(3): 326-332.

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采用学习坚持性问卷、自我效能感问卷、内在价值问卷和学习投入量表，对407名四、五年级小学生施测，并收集学生期中考试成绩作为客观指标，建立结构方程模型以考察学习坚持性和学习投入在自我效能感、内在价值与学业成就关系中的中介作用。结果发现:(1)学习坚持性与自我效能感、内在价值、学习投入、学业成就均显著正相关;(2)学习坚持性可以部分中介自我效能感与学习投入、内在价值与学习投入之间的相关;(3)学习坚持性通过学习投入的中介作用影响学业成就。

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父亲忽视与青少年自我同一性的关系:情绪调节的中介效应

吴国来，钟琼瑶，陈韩清

2014, 12(3): 333-338.

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采用父亲忽视量表、情绪调节量表和自我同一性量表，对521名青少年进行调查，以情绪调节为中介，研究父亲忽视对青少年自我同一性的影响机制。结果表明:情感距离和认知重评对高中生同一性有较强的预测力，认知重评在情感距离与同一性之间存在部分中介作用，认知重评在父亲参与与同一性之间存在部分中介作用。

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中学生内疚和羞耻情境量表的编制及适用:基于多元文化背景下中学生道德情感研究^*

杨玲，王含涛，周艳艳

2014, 12(3): 339-344.

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旨在编制中学生内疚和羞耻情境模拟量表并初步考察不同民族中学生内疚和羞耻的特点。对2000名混合学校中学生进行施测。项目分析显示，高、低分组被试在大部分项目上差异显著，量表中的20个项目基本符合心理测量学要求;信度分析显示量表的内部一致性系数分别为0.86和0.87，分半信度分别为0.81和0.83;因素分析表明其结构效度良好。总体而言，中学生的内疚感显著高于羞耻感，且均随年级增高而逐渐增加;女生的内疚感和羞耻感显著高于男生。量表的信效度均达到了心理测量学的基本要求，可用于不同民族中学生的测试。

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青少年网络行为自我调控量表的编制及效度验证^*

姜英杰，王玉，严燕

2014, 12(3): 345-350.

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在文献查阅、访谈、问卷调查的基础上编制了《网络行为自我调控量表》，量表的六个维度:网瘾认知、卷入性情绪自控、网络卷入体验、网络行为调控。该量表具备良好的信度和结构效度。以青少年病理性网络使用量表(APIUS)为关联效标，发现网络行为自我调控水平与成瘾倾向呈显著负相关，成瘾组与非成瘾组在自我调控量表得分上差异显著，支持了量表的实证效度。该量表经进一步检验和完善后可作为评鉴青少年网络行为自我调控能力的有效工具。

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大学生社会支持与幸福感:社交自尊的中介作用

李妍君，朱小爽，陈英和

2014, 12(3): 351-356.

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采用领悟社会支持量表、德克萨斯社会行为问卷和综合幸福感问卷对330位大学生进行调查，建立社会支持、社交自尊和幸福感的结构方程，考察社交自尊在社会支持与幸福感之间的中介作用。结果发现:(1)大学生社会支持对社交自尊和主观幸福感、心理幸福感都有显著的正向预测作用;(2)大学生社交自尊对主观幸福感和心理幸福感均具有显著的正向预测作用;(3)社交自尊在社会支持和主观幸福感、心理幸福感之间起到部分中介的作用，即社会支持直接对主观幸福感、心理幸福感产生影响，也可通过社交自尊间接影响主观幸福感、心理幸福感。

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大学生压力事件与网络游戏成瘾:逃避动机的中介效应^*

魏华，周宗奎，李雄，罗青，高洁

2014, 12(3): 357-361.

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以472名男大学生网络游戏玩家为被试，考察了压力事件、网络游戏逃避动机和网络游戏成瘾的关系。结果发现:(1)大学生压力事件、网络游戏逃避动机和成瘾之间存在显著正相关。(2)压力事件除了对网络游戏成瘾有直接影响，还通过网络游戏逃避动机的中介作用对网络游戏成瘾产生间接影响。

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大学生家庭功能、心理弹性与自我分化的关系

王艳艳，安芹，方清

2014, 12(3): 362-365.

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研究了378名大学生心理弹性在家庭功能与自我分化关系中的中介作用。结果:(1)家庭功能亲密度、适应性与心理弹性、自我分化均呈正相关;(2)心理弹性的情绪控制、家庭支持和人际协助三个因子对自我分化有一定程度的预测作用;(3)层级回归发现，在同时考虑心理弹性各因子的影响时，对自我分化具有显著预测作用的家庭功能亲密度β值下降且显著性水平降低。结论:心理弹性的情绪控制、家庭支持和人际协助三个因子在家庭功能亲密度与自我分化的关系中具有部分中介作用。

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英语阅读策略培训对非英语专业本科生的影响^*

耿珣，徐晟

2014, 12(3): 366-370.

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旨在探讨英语阅读策略培训对非英语专业本科生英语阅读策略使用情况以及英语成绩的影响。对非英语专业大学生进行了一学期的英语阅读策略培训，使用几次英语阅读测试和自编的英语阅读策略调查问卷对实验组和对照组进行前后测。研究结果发现:(1)英语阅读策略培训能有效提高学生英语阅读策略的使用频率，帮助他们取得更好的阅读成绩;(2)与高水平学习者相比，中、低水平学习者可从策略培训中获得更大的收益。

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职业决策情境中信任水平对建议采纳的影响^*

康廷虎，庞倩，张丰

2014, 12(3): 371-376.

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研究应用“决策者-建议者系统”(Judge-Advisor System)经典研究范式，以62名大学生为被试，探讨了职业决策情境中信任水平、建议类型对建议采纳的影响。结果发现:(1)决策者的最终决策信心倾向于坚持原有信念;(2)信任水平的主效应及其与建议类型的交互作用对建议采纳主效应存在显著影响;(3)建议者信心对决策者的建议采纳权重具有正向预测作用，并削弱了信任对建议采纳权重的作用。这表明，在职业决策情境中，信任水平对决策者建议采纳权重的影响与建议者提供的建议类型(与决策者的初始决策是否一致)，以及提供建议时的信心水平有关。

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不确定性容忍度对模糊决策中决策偏好的影响及其情景依赖性^*

黄仁辉，曾晓青，李文虎

2014, 12(3): 377-383.

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研究以Ellsberg选瓶任务为决策材料，探讨了不同任务特征下个体不确定性容忍度对模糊决策中决策偏好的影响。结果发现，获益情景下:高概率时高、低容忍度个体对模糊选项的选择无显著差异，均偏好模糊规避;中概率时低容忍度个体比高容忍度个体表现出更低程度的模糊规避，前者倾向于模糊中立，后者倾向于模糊规避;低概率时两者对模糊选项的选择无显著差异，均倾向于模糊中立。损失情景下:高概率时两者对模糊选项的选择无显著差异，均倾向于模糊寻求;中概率时低容忍度比高容忍度个体更偏好模糊寻求，前者倾向于模糊寻求，后者倾向于模糊中立;低概率时两者对模糊选项的选择无显著差异，均倾向于模糊规避。这表明，不确定性容忍度对模糊决策偏好产生作用，但这种作用会受到损益概率和损益结果的影响，具有情景依赖性。

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青少年生命认知及其生活满意度的干预研究^*

徐晓滢，刘世宏，李丹，宗爱东

2014, 12(3): 384-390.

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按学段自行编写生命教育活动课程教案，随机抽取7年级和10年级各一个班学生作为生命教育活动课程的实施对象，进行为期一个学期的生命教育。结果发现:(1)以生命教育为主题的课程实施提升了儿童对亲子关系和整体生命评价的满意度，从而使得青少年的生命认知得到进一步正向发展和积极深化;(2)通过生命教育，加强了青少年对生命过程和死亡现象的概念性理解和情绪性表达，推动个体从一种更具逻辑性的、积极的视角和态度去感恩生命的存在，理解死亡的必然。

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正念认知疗法对手机依赖大学生的干预效果^*

张晓旭，朱海雪

2014, 12(3): 391-394.

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使用SAS和MPAI量表从820名被试中筛选出60名被试随机分配到实验组和对照组进行实验研究。预期通过正念认知疗法对手机依赖进行干预以降低大学生手机依赖程度。结果发现:实验组被试在接受正念认知疗法为期4周8次的团体辅导训练后，手机依赖总分、失控性、戒断性和逃避性因子得分与对照组相比显著降低，正念水平显著提高。结果表明正念认知疗法对个体的手机依赖的干预效果明显。

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基于消费者自我概念的高尔夫消费动机研究^*

王志英，苏钰

2014, 12(3): 395-399.

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首先编制了消费者自我概念量表，对高尔夫球会客人进行了消费者自我概念的测查，将高尔夫消费者划分为事业自我型、交际自我型、精明自我型、家庭自我型和表现自我型五大类，进而分析了这五类消费者在参与高尔夫球运动动机和购买高尔夫球会会籍动机方面的差异。结果表明，(1)锻炼身体是消费者参与高尔夫球运动的主要动机。不同自我概念消费者参与高尔夫运动的动机的差异表现在事业自我型消费者与其他群体的差异显著;(2)商务交往是消费者购买球会会籍动机的主要动机，不同自我概念消费者购买球会会籍动机的差异表现在家庭自我型消费者与交际自我型、表现自我型消费者之间存在显著差异。

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核心自我评价研究综述^*

李洪玉，崔英文，何一粟，肖鹏，王璐

2014, 12(3): 400-406.

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核心自我评价自提出以来，便倍受关注。纵观15年的研究历史，核心自我评价的研究已从工作领域扩展到了学校心理健康领域。本文首先回顾了核心自我评价提出的背景、概念和结构、测量方法、与大五人格的关系、核心自我评价与工作满意和工作绩效的关系机制。然后，对核心自我评价的跨文化研究和在我国的研究进展进行了综述，并提出了一些存在的问题以及今后研究的方向。

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工作记忆训练的研究述评^*

黎翠红，何旭，郭春彦

2014, 12(3): 407-412.

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以往研究表明，工作记忆是一个资源有限的系统，但近年来大量研究发现工作记忆成绩可以通过训练提高。工作记忆训练是指针对低容量的个体进行针对存储系统或者中央执行系统各成分的训练，以提升个体工作记忆绩效及影响任务相关脑区的活动。来自认知神经科学的证据在评估工作记忆训练的效果上起到了重要作用。虽然目前该领域的研究已经取得一定的成绩，但是利用工作记忆训练来改善个体的工作记忆在具体的方法、训练成效等问题上还存在一定的争议。

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语音在汉字语义通达中作用的研究述评

俞林鑫

2014, 12(3): 413-417.

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语音在汉字语义通达中的作用是二十多年来心理语言学研究的热点之一。直通假设和形音交互假设是学者们主张的理论观点，它们在语音和语义的相互关系上存在分歧，并分别有各自的实验证据。从比较语音语义激活时间进程、同音字效应、神经心理学与脑成像、语音作用的发展转换这四个方面对过去的研究进行回顾，指出了实验范式和实验材料中存在的问题，并提出结合汉字特点进行研究的思路。

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网络怠工研究:回顾与展望^*

戴春林，季慧丽，毛丽红

2014, 12(3): 418-422.

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网络怠工是员工基于网络平台而产生的一种工作场所偏差行为。近十年来，员工网络怠工问题开始为人力资源管理和组织行为学研究人员所重视。本文回顾网络怠工的由来、定义及测量;介绍网络怠工的社会交换理论、组织公正感理论和中和技术理论;分析员工人口学特征、个体心理以及环境因素对网络怠工的影响的研究;整合网络怠工的理论研究，提出网络怠工现有研究存在的问题，并对未来研究发展提出了展望。

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2007～2009年心理学核心期刊载文的文献计量分析^*

孙健敏，焦海涛，赵简

2014, 12(3): 423-430.

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采用文献计量学的方法，以2007至2009年《心理学报》、《心理科学》、《心理发展与教育》、《心理与行为研究》、《应用心理学》、《中国临床心理学杂志》刊载的2907篇学术论文为研究对象，统计在合作情况、研究机构、研究领域、研究内容、研究方法、统计方法等方面的情况。试图通过对各项统计结果的定量分析，描述我国心理学研究的发展现状，并分析未来发展的趋势。

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