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过刊目录

    2013年, 第11卷, 第3期
    刊出日期:2013-05-20
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    专题研究
    基础心理学
    发展与教育心理学
    应用心理学
    理论发展
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    专题研究
    心理健康素质测评系统·中国成年人一般自我概念量表全国常模的制定
    袁晓娇, 方晓义, 谢庆红, 曹洪健
    2013, 11(3):  289-294. 
    摘要 ( )   PDF(617KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    旨在建立成年人一般自我概念量表的全国常模。依据全国第六次人口普查结果,按行政区域、性别、年龄、户籍地、受教育程度、职业类别等人口学特征分层抽样取得容量为6433的成年人样本。在该全国样本中再次验证了成年人一般自我概念量表具有良好的信效度指标。比较不同人口学特征的群体在一般自我概念水平上的差异,结果表明,男性自我概念积极性和调节性优于女性;青年组自我概念清晰性低于中老年组,但悦纳性高于中老年组;城市人口、受教育程度高、个人收入中等以上的被试群体自我概念总分及各维度分均更高,不同民族被试的自我概念无显著差异。在此基础上制定了相应的全国常模。
    心理健康素质测评系统·中国成年人生活信念全国采样调查报告
    张秀阁, 梁宝勇, 臧丽荣
    2013, 11(3):  295-300. 
    摘要 ( )   PDF(679KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    生活信念与个体的心理以及生理健康关系密切,适应不良的生活信念对心理健康具有消极影响。应用《心理健康素质测评系统·中国成年人生活信念量表》对全国五大行政区域28个省、直辖市、自治区的6432名成年人进行了调查,该量表包括合理性和可控性两个维度。结果发现:(1)随着年龄的增高,人们生活信念总均分、可控性维度均分以及合理性维度均分均呈下降趋势;(2)随着受教育程度的提高,人们的生活信念总均分、可控性维度均分以及合理性维度均分显著提高;(3)教育程度和年龄段对于生活信念量表总均分以及可控性维度均分具有交互作用影响。
    基础心理学
    不同刺激重复量对反应抑制后效应的影响
    白学军, 朱海
    2013, 11(3):  301-304. 
    摘要 ( )   PDF(352KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    本研究为了探讨不同刺激重复量对反应抑制后效应的影响。在不同刺激重复量条件下,让被试完成停止信号任务。结果发现,从总体来看,刺激重复量因素上的主效应显著,重复类型因素上主效应不显著;信号抑制条件下不同刺激重复量后无信号试次反应时与总的无信号试次反应时差异不显著;信号反应条件下不同刺激重复量后无信号试次反应时与总的无信号试次反应时差异显著。本研究表明不同刺激重复量条件下的反应抑制后效应是认知控制的执行加工而非自动化的记忆提取。
    类别学习中的认知学习机制
    陈琳, 钟罗金, 郑允佳, 莫雷
    2013, 11(3):  305-311. 
    摘要 ( )   PDF(624KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    采用归类任务,比较不同知识条件、不同特征呈现方式下,对非定义特征维度的掌握,验证类别学习的认知学习机制。结果发现对非定义特征维度的掌握,在样例特征固定位置呈现条件下较多,而在样例特征随机呈现条件下较少;在知识定义特征维度条件下较多,而在机械定义特征维度条件下较少。研究结果支持了类别学习的认知学习机制。
    视觉工作记忆对自上而下注意控制的影响:发展视角的探讨
    杨海波
    2013, 11(3):  312-317. 
    摘要 ( )   PDF(607KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    注意控制探讨个体以何种方式选择性地注意外界信息。本研究从发展角度探讨视觉工作记忆对自上而下注意控制的影响。研究采用记忆任务与视觉搜索任务相结合的范式,以小学三、四、五年级学生为被试,从视觉工作记忆中信息性质和视觉工作记忆负荷两个角度考察了视觉工作记忆对自上而下注意控制影响的发展特点。结果发现,(1)自上而下注意控制能力存在年级差异,小学五年级学生的成绩显著优于小学三年级学生;(2)视觉工作记忆内容影响自上而下注意控制,目标相关信息促进目标搜索,而目标无关信息干扰目标搜索;(3)视觉工作记忆负荷影响自上而下注意控制,高视觉工作记忆负荷条件下的反应时显著长于低视觉工作记忆负荷。
    方言和外语学习对词汇通达能力的影响
    范小月, 王瑞明
    2013, 11(3):  318-324. 
    摘要 ( )   PDF(637KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    使用图片命名任务和TOT(舌尖现象)任务考察方言和外语学习对词汇通达能力的影响。实验结果发现,在图片命名任务和TOT任务中,单语者的表现均好于粤语-普通话双言者和粤语-普通话-英语三语者,粤语-普通话双言者和粤语-普通话-英语三语者的表现没有显著差异。该结果说明,与外语学习一样,方言也会影响个体的词汇通达能力,但方言和外语学习对词汇通达能力的影响依赖于他们的使用频率。
    视觉和听觉通道下减法与乘法心算加工的ERP特征
    王冬燕, 刘昌, 陈亚林
    2013, 11(3):  325-332. 
    摘要 ( )   PDF(766KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    研究加工通道的差异以及减法和乘法心算的编码特征,选择100道心算算式,在视觉和听觉两种输入通道下记录并分析了14例正常人的脑事件相关电位(ERP)。结果发现,视觉和听觉通道引发了趋势相反的早中期成分,在额区和中央区产生了显著分离。在慢波阶段,听觉通道下更多激活了颞区,而视觉通道下更多激活了顶-枕区,且慢电位的ERP特征也表现出通道差异。减法和乘法运算以左半球激活为主,但听觉通道下的顶区和颞区出现了显著的右半球优势。减法在视觉通道下优势较大,说明其主要依赖视空间表征;而乘法在听觉通道下更具优势,则主要是由于其以听觉的言语表征方式为主。
    加工时间和加工速度对工作记忆广度的影响
    刘丽
    2013, 11(3):  333-339. 
    摘要 ( )   PDF(717KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    检验工作记忆广度机制的四个模型:资源共享模型、任务转换假说、干扰说和时间资源共享模型。以60名大学本科生为被试,完成工作记忆广度任务和转换任务。结果表明:加工时间和加工项目数不是影响工作记忆广度的主要因素;工作记忆广度受到加工速度的影响;工作记忆广度和线索-任务转换代价呈显著的负相关关系。结果支持时间资源共享模型,工作记忆广度取决于注意在加工和存储之间快速、灵活的转换。
    汉语阅读障碍儿童的阅读流畅性研究
    张婵, 盖笑松
    2013, 11(3):  340-345. 
    摘要 ( )   PDF(525KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    采用篇章朗读任务,探讨了词汇的获得年龄与句子长度对10名阅读障碍儿童与10名普通儿童的阅读流畅性影响。结果发现,阅读障碍儿童的阅读流畅性比普通儿童差,表现为朗读时间更长,准确性差,出现更多的省略错误、替代错误、添加错误。词汇获得年龄和句子长度对阅读障碍儿童的阅读流畅性都有显著的影响,随着单字词加工难度增加,句长效应被放大。词汇获得年龄影响替代错误的发生,句子长度影响省略错误的发生。
    发展与教育心理学
    青少年人际压力、人际自我效能感与社交适应行为的关系
    聂衍刚, 曾敏霞, 张萍萍, 万华
    2013, 11(3):  346-351. 
    摘要 ( )   PDF(585KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    采用《青少年社会适应量表》、《青少年人际压力量表》、《青少年人际交往自我效能感问卷》对916名中学生进行施测,探讨青少年人际压力、人际自我效能感与社交适应行为之间的关系以及人际自我效能感在其中所起的作用。结果表明,人际压力与人际自我效能感、社交适应行为之间均存在显著负相关,人际自我效能感与社交适应行为呈显著正相关;人际自我效能感在青少年同伴压力、家庭环境压力与社交适应行为关系之间起着部分中介作用。
    流动儿童疏离感的特点及其与应对方式、学校态度的关系
    雷鹏, 瞿斌, 陈旭, 彭丽娟, 邹荣
    2013, 11(3):  352-358. 
    摘要 ( )   PDF(841KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    采取整群抽样的方法,对成都及重庆两地591名流动儿童和272名城市儿童进行问卷调查,考察流动儿童疏离感的特点及其与应对方式和学校态度的关系。结果发现:(1)流动儿童疏离感及各维度显著高于城市儿童;流动初中生的疏离感显著高于流动小学生,且男生的疏离感显著高于女生;(2)流动儿童疏离感的三个维度之间存在显著差异,其中社会疏离感最高,其次是环境疏离感,人际疏离感最低;(3)流动儿童疏离感对学校喜欢有显著的负向影响,而对学校回避有显著的正向影响;应对方式在流动儿童疏离感对学校态度的影响中起着部分中介作用。
    任务切换的老化效应
    杨秀杰, 韩雨歌, 王大华
    2013, 11(3):  359-366. 
    摘要 ( )   PDF(775KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    采用任务线索范式(task-cueing paradigm),考察年龄对两个不同来源的切换损失的影响。实验一操控准备时间考察内源性切换损失,实验二操控首尾任务的异同考察外源性切换损失。以被试执行切换任务和重复任务的正确反应时为主要指标,结果发现:(1)在执行不同类型的任务时,老化效应极其明显,青年人反应时普遍快于老年人,错误率普遍低于老年人;(2)内源性任务范式中重复任务和切换任务老化速度不一致,老化对切换任务影响更大,而外源性任务范式中CBA和ABA任务老化速度基本一致;(3)青年人和老年人在内源切换损失、外源切换损失上不存在显著差异。本研究结论如下:整体上老年人的任务切换成绩差于年轻人,与外源性任务相比,内源性切换任务的成绩更易受老化的影响。
    应用心理学
    大学生人际信任半径与信任水平研究
    吕勇, 李巧玲, 吴国来
    2013, 11(3):  367-373. 
    摘要 ( )   PDF(695KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    自编《大学生内-外信任问卷》,考察大学生人际信任半径和信任水平的现状,结果表明:(1)问卷具有良好的信度和效度;(2)男生的信任半径大于女生,信任水平低于女生;(3)学生干部的信任半径小于非学生干部,信任水平高于非学生干部;(4)大学生信任半径随着消费水平的升高而减小;(5)高年级学生的信任半径大于低年级学生,信任水平却低于低年级学生;(6)信任半径和信任水平呈现出相反的变化趋势。
    知识型员工共享领导对团队绩效的影响:团队学习能力的中介效应
    赵鹏娟, 赵国祥
    2013, 11(3):  374-379. 
    摘要 ( )   PDF(672KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    对27个单位,92个团队共687名知识型员工调查,目的是基于团队学习能力视角探讨知识型员工共享领导对团队绩效的影响。首先用HLM6.08将收集到的数据从个体层面上升到团队层面,然后采用共享领导二阶模型初步得出团队学习能力在共享领导与团队绩效之间起中介作用,最后借助LISEREL8.70统计软件从共享领导各维度探讨团队学习能力的中介效应。结果表明共享领导与团队绩效之间具有显著地正相关关系,且共享领导通过团队学习能力的中介效应影响团队绩效。
    中国青年大学生朋友参照效应的实证研究
    吴慧芬, 周爱保
    2013, 11(3):  380-386. 
    摘要 ( )   PDF(672KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    采用新的加工深度(Depth of processing)研究范式与随意编码(Incidental encoding)研究范式将中国青年大学生的好朋友与自我进行对比研究。结果发现:在新的加工深度研究范式下,朋友参照条件与自我参照条件下人格特质形容词的自由回忆率没有显著差异;在新的随意编码研究范式下,自我参照条件下人格特质形容词的自由回忆率显著高于朋友参照条件。结果表明,中国青年大学生的自我结构具有动态性的特征。
    认知闭合需要与启发式策略对价格判断的影响
    邬钟灵, 司继伟, 许晓华
    2013, 11(3):  387-394. 
    摘要 ( )   PDF(790KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    采用问卷与实验相结合的方法,以120名大学生为被试,考察认知闭合需要与一般启发式策略对个体价格判断的潜在影响。结果发现:(1)认知闭合需要与精确度效应交互作用显著,高闭合个体在整数价格高低的评价上高于低闭合个体;(2)认知闭合需要与差价大小交互作用显著,差价整数位是3时高闭合个体对于差价的评价高于低闭合者;(3)认知闭合需要,左侧数字改变与以9结尾、以0结尾三者的交互作用显著,当评价左侧数字改变的价格时,高闭合个体对以0结尾的数字的评价显著高于以9结尾的数字的评价。认知闭合需要与启发式策略对价格判断共同产生影响。研究结果表明,不同的定价方式与定价策略会对认知闭合需要不同的个体产生差异性影响。
    职业决策的策略及其与人-职匹配的关系
    高山川, 孙时进
    2013, 11(3):  395-401. 
    摘要 ( )   PDF(720KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    职业决策常分三类:理智型、直觉型及依赖型,但直觉型的内容不明。本研究用自编的职业决策问卷(其中直觉型策略细化为三种启发式)对516名近两年做过职业决策者作了调查。结果发现:除理智型策略外,受调查者还较多使用再认、满意化、排除法这三种启发式,较少使用依赖型策略;性别、学历、求职经验不同者使用的策略有不同程度的差异;理智型策略和满意化对人-职匹配有显著预测作用。这提示应合理认识人们使用的多种策略及其不同作用。
    计算机控制的心理学实验计时问题与新方案设计
    陈永鹏, 路敦强, 吴晓荣
    2013, 11(3):  402-405. 
    摘要 ( )   PDF(488KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    计算机作为实验平台广泛应用于心理学实验中。本文指出计算机控制心理学实验的计时误差具有随机性、不可预知性,修正和优化难度大,并分析了原因。然后提出一种采用分布式任务处理和LED背光控制技术的新型心理实验系统,测试结果表明该系统在刺激呈现时间及反应时间精准度上优于计算机,为心理学实验平台的设计提供了新思路。
    大学生网络交往问卷的初步编制
    陈秋珠, 郭文斌
    2013, 11(3):  406-410. 
    摘要 ( )   PDF(486KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    编制了大学生网络交往问卷,并对随机选取的372名大学生进行调查。探索性因素分析获得五个一级因素和若干二级因素,大学生网络交往问卷内部一致性系数在0.759-0.914间,分半信度在0.707-0.885间,重测信度在0.608-0.725间,各因素间呈中等偏低的相关,TCMC和FCMC在各因素及总分上存在显著的差异,问卷总分和三个一级因素与病理性互联网使用间的相关达到显著性水平。验证性因素分析表明问卷的各项参数均达到可以接受的水平。该问卷具有较好的信度和效度,可以作为后续研究的工具。
    神经质人格调节青少年应激与抑郁症状的追踪研究
    凌宇
    2013, 11(3):  411-416. 
    摘要 ( )   PDF(598KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    探讨神经质人格对青少年应激与抑郁症状的调节作用。采用自评的流调中心用抑郁量表、大五人格问卷-神经质分量表和青少年生活事件量表对618名在校高中生进行了首次测查,随后每隔3个月对被试的抑郁症状和生活事件进行追踪测查,追踪时间为期一年,结果发现:与低神经质青少年相比,随着生活事件应激水平的升高,高神经质青少年的抑郁躯体症状与心理症状增长速度更快。结论神经质人格在青少年生活事件应激和抑郁症状的关系中起调节作用。
    理论发展
    面孔识别的眼动模式研究述评
    杨青, 闫国利
    2013, 11(3):  417-424. 
    摘要 ( )   PDF(766KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    面孔是一种独特的社会性刺激,面孔识别一直以来都是视觉认知领域的研究热点。近年来,眼动追踪技术在面孔识别的研究中发挥着越来越重要的作用。本文首先综述了面孔识别眼动模式的文化差异,随后分析了面孔种族、面孔熟悉度对面孔识别眼动模式的影响,最后对不同面部表情识别的眼动模式相关研究进行了总结。未来的研究需要进一步探讨面孔识别眼动模式差异的原因和模式差异背后的功能差异,也需要更多关注动态面孔识别的眼动注视模式研究。
    组织认同研究新进展:基本概念及其形成、整合机制
    万红艳
    2013, 11(3):  425-432. 
    摘要 ( )   PDF(825KB) ( )   参考文献 | 相关文章 | 计量指标
    组织认同起源于社会认同理论,是社会认同的一种特殊形式。本文以社会认同理论的两个基本概念“身份”与“认同”为出发点阐述了组织认同的概念内涵及其多重性与动态性,结合组织认同的多重性以及动态性本文着重分析了组织认同的产生、整合机制以及变异模型。最后,笔者对组织认同研究的不足之处、组织认同与其它理论的关联、本土化研究等方面进行了评述及展望。